阿摩線上測驗
10.某校的「學生法庭」是具有民主教育意義的「教育庭」，由學生自己擔任法庭成員，處理校內學生的爭執事件，讓學生學習自主、負責、權利、義務、對話與溝通。學生法庭的設立，最符合下列哪一位思想家的哲學觀點？
(A)柏拉圖(Plato)
(B)尼爾(A. Neill)
(C)布魯姆(B. Bloom)
(D)笛卡兒(R. Descartes)
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統計： A(932), B(3988), C(694), D(802), E(0) #3120072
統計： A(932), B(3988), C(694), D(802), E(0) #3120072
詳解 (共 9 筆)
Chen Chen
#6017007
人類的智慧是偉大的「兒童天生就是誠實的，他們也期望你如此對待他們，只要他們被允許過誠實自由的生活，他們就會敞開心靈，因為兒童從不畏懼去愛別人。」、「學校教育目的是在適應兒童個性，而不是要求兒童來適應學校，學習如何生活與快樂的學習才是均衡的教育。
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英國尼爾(A. S. Neill)創立了夏山學校(Summer hill school)，是受到哪一個哲學派別的影響？
自然主義
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尼爾(A. Neill) 教檢
英國夏山學校
辦學概念源自人本學派(或是自然學派)
核心教育哲學是「自由」和「民主」。
當初尼爾創辦這所學校，主要是因為不滿強制高壓和填鴨式的教育方式，希望提供一個機會讓學生「在沒有恐懼的環境中成長」，並以自我管理式學習法鼓勵學生認識並發展自己的興趣。
夏山還有一種獨特的「法庭會議」( Tribunal Meeting )。所有夏山社區內的不滿和衝突，都可以提出來在法庭上公開討論和解決，不論大人或小孩一人都有一票，獲得最多票的決議就會被公布施行，師生也必須共同遵守。
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A.柏拉圖(Plato)在《理想國》(the Republic)第七卷裡，試圖用洞穴之喻(The Allegory of the Cave)來說明人追求善的過程。在這個比喻中，有一群囚犯在地下洞穴裡，囚犯的雙手被縛，背對洞穴出口坐著，只能看著洞穴裡面前方牆上經由身後的地下光源(火炬)所映射出來的幻影；接著他們其中一人終能辨識出其中的虛假，因而走出洞穴接觸陽光。剛走出洞穴的這名囚犯，一開始不習慣強烈的光線，使他無法直視光源，分辨事物的真假，於是他必須先從影子、水中倒影開始，然後才能認識到幻象和真實事物的差別。直到最後，他能夠直視太陽 - 最高的善本身。
柏拉圖洞內隱喻對教育的啟示：
(一)人類多數處於封閉的狀態
(二)尋找真理需走出封閉的狀態
(三)教育即是協助人們走出洞穴
(四)教育需發展學生內在的觀念理性
(一)人類多數處於封閉的狀態
(二)尋找真理需走出封閉的狀態
(三)教育即是協助人們走出洞穴
(四)教育需發展學生內在的觀念理性
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C.
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笛卡兒---演繹法(敵意)
培根--歸納法(歸根)
培根--歸納法(歸根)
笛卡爾是理性主義，洛克和培根是經驗主義
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guaaaaa
#6117841
尼爾的辦學理念也特別強調自由，反對任何權威濫用。他說當兒童體認到自由真諦，自然就會自律。因此，在夏山學校，不僅兒童個性受到尊重，群育也是教育重點。例如學校設立的自治會，由高年級學生主持，參與成員包含所有學生及教職員，不僅討論學校中公共事務，而且每一位學生都有同等投票權利，凡是經過自治大會決定的條約，每個人都要遵守。在這種情境之下，學生學會了尊重、接納與自律之美德。這比傳統說教式道德灌輸，更具教育意義。
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