阿摩線上測驗
9.在網路化時代，人們可以隨時透過各種網路平台學習知識技能、交換資訊及結識學習夥伴。這樣的情形較接近下列哪一部教育著作的主張？
(A)伊利希(I. Illich)的《非學校化社會》
(B)格拉塞(W. Glasser)的《沒有失敗的學校》
(C)康茲(G. S. Counts)的《學校敢勇於建立新的社會秩序嗎？》
(D)赫西(E. D. Hirsch)的《我們所需要的學校以及為何我們沒有這些學校》
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統計： A(4706), B(155), C(226), D(981), E(0) #3120071
統計： A(4706), B(155), C(226), D(981), E(0) #3120071
詳解 (共 9 筆)
113應屆榜首上岸
#5895586
伊利希(I. Illich)反學校化思潮、非學校化社會
他認為一個好的教育系統應該有三個宗旨：隨時可用的學習資源、任何人都可以與別人分享知識、公平的學習機會，因此主張以「學習網絡」來取代學校，以「服務」來取代「消費」導向的學校系統。
四種學習網絡：
1.教育資源的諮詢服務
2.技能交換
四種學習網絡：
1.教育資源的諮詢服務
2.技能交換
3.夥伴選配，合作學習
4.教育人士的諮詢服務
類題：
Illich批判學校之形式教育主張解構學校UII (deschooling)，並提出四種不同的學習網絡(learning webs)讓學生容易取得教育資源，以下哪一項不在四種學習網絡之中？
(A)政府資源提供的服務
(B)提供教學用工具和器材的服務
(C)同儕/同好配合
(D)技藝交換。
(A)政府資源提供的服務
(B)提供教學用工具和器材的服務
(C)同儕/同好配合
(D)技藝交換。
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伊利希(I.Illich)在非學校化社會(Deschooling Society)一書中提及教育革新成功與否，取決於能否進行雙重方向的轉變，此雙重方向為？
(A)「政府確定教育願景」及「教育基層從現場實踐並提出改善建議」
(B)「確立明確教育目標」及「提供教育改革資源」
(C)「確定教育研究新方向」及「對正在形成的反主流文化所體現的教育方式取得新的理解」
(D)「了解教育革新的背景與原因」及「革新過程進行溝通與實踐機制的建構」
(A)「政府確定教育願景」及「教育基層從現場實踐並提出改善建議」
(B)「確立明確教育目標」及「提供教育改革資源」
(C)「確定教育研究新方向」及「對正在形成的反主流文化所體現的教育方式取得新的理解」
(D)「了解教育革新的背景與原因」及「革新過程進行溝通與實踐機制的建構」
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Chen Chen
#6017006
伊利希(I. Illich)有三大教育主張：
1.制度光譜－將人類生活制度分為右端的操縱性制度(例學校)、左端的互惠性制度，與中間的服務性制度。
2.基本假設認為學習是一種自我激勵的學習。
3.學習網路－學校以外的教育亦能收到良好的學習效果，故創學習網來取代現存的學校教育。（此題所述）
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B. Glasser
《沒有失敗的學校》源于格拉瑟Glasser博士的教學經歷。 他并沒有低估貧窮及惡劣的社會環境給孩子帶來的負面影響，但是他堅持有過失的教育才是學校失敗的主因。
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(B) 格拉塞(W. Glasser)的《沒有失敗的學校》：對學習有挫折感的學生在將來會成為社會上的問題。所以應避免學生在學習過程中的挫敗感。
(C) 康茲(G. S. Counts)的《學校敢勇於建立新的社會秩序嗎？》：鼓勵老師們應共同發展社會理論或哲學，引導教育工作內容的推進。
(D) 赫西(E. D. Hirsch)的《我們所需要的學校以及為何我們沒有這些學校》：老師在教授學生課程的過程中，需要洞悉學生在未來的時代需要擁有哪些能力，學校的知識並不實用，待學生出社會後會需要花更多的時間適應在社會上面遇到的新問題，因此教育訓練更為重要。
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