10. 李老師欲運用篇章結構來摘大意取主旨，其教學流程最恰當的是下列哪一選 項？ 甲、統整各段段落大意。 乙、提取該文章的主旨。 丙、串聯重要事件成為各段段落大意。 丁、閱讀自然段，找出段內重要事件。 戊、概覽全文，找出全文重要的人、事、時、物。
(A)丁丙甲戊乙
(B)丁丙甲乙戊
(C)戊乙丁丙甲
(D)戊丁丙甲乙

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統計： A(93), B(36), C(179), D(1495), E(0) #1794465

詳解 (共 4 筆)

#2827001

 

戊、概覽全文，找出全文重要的人、事、時、物
丁、閱讀自然段，找出段內重要事件。
丙、串聯重要事件成為各段段落大意。
甲、統整各段段落大意。
乙、提取該文章的主旨。 

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#4028300
概覽全文-->自然段  -->...
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#2842263
感覺在考國語?
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#4617972

＊ 「自然段」是在文章中另起一行空兩格開始寫的段落。

＊ 「意義段」是依據整篇文章表達層次的需要，劃分出來的相對獨立的結構單位。以通篇各段而言，是各有所司；以全篇而言，又具有血脈相連、不可分割的關係。

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4268786
未解鎖
戊、概覽全文，找出全文重要的人、事、時、...
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