11.有關資優學生學習目標與評量，下列哪一項敘述較為適切？ (A)創造力教學活動主要在提升資優學生的人際溝通能力 (B)鼓勵資優學生積極參與學習活動並達到高層次的評量標準 (C)標準化成就測驗是評量資優學生學習成就最客觀周延的工具 (D)教師應該對資優學生各項學習活動明確提示學習成果的評量標準