11. 經濟學課堂中,老師讓同學從撲克牌遊戲中體會經濟學的概念,遊戲規則如資料一說明,得分最高者獲勝,遊戲結果如資料二所示。
【資料一】全班分成五組,每組都會拿到10張隨機的撲克牌,從中選出最佳5張(一 組),集成下列的花色組合之一,以換取得分。

(1)第一回合:老師讓各組只能就自己10張牌自行組合出最高的分數
(2)第二回合:各組可以和其他組自由交換所需的撲克牌然後組合出該組最佳分數
【資料二】各組遊戲結果分數如下表:

遊戲結東後,老師請同學分享在遊戲中的體會,哪位同學的分析最正確?
(A) 阿川:第一回合遊戲類似自給自足的經濟市場,分數高表示有比較利益
(B) 阿普:第二回合遊戲各組分數普遍都有增加,類似國際貿易利得的概念
(C) 小胖:該遊戲只存在運氣成分,先天條件已決定一切,後天努力很有限
(D) 平平:第二回合的結果如同經濟全球化的過程,能讓眾人的獲利都相同