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專技高考◆團體諮商與心理治療
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94年 - 94-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#14533
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12 Lieberman、Yalom及 Miles的研究顯示那一類人由團體獲益較少?
(A) 在前測時較重視且希望達到個人改變的人
(B) 預期團體會提供溝通機會的人
(C) 自認為在瞭解自己的情感及對他人情感的敏感度上較佳的人
(D) 預期團體會協助自己矯正缺陷的人
答案:
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統計:
A(0), B(9), C(29), D(14), E(0) #544718
詳解 (共 1 筆)
2025已上岸:)
B1 · 2025/07/08
#6528182
理論背景與核心概念 Lieberma...
(共 874 字,隱藏中)
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1 關於行為模仿,下列敘述何者正確? (A) 在團體治療中,病人藉由觀察相同困擾之病人經由嘗試新的行為而獲益 (B) 行為模仿在後期階段的角色通常比早期更重要 (C) 病人會在後期階段尋找較資深的成員或治療師而加以認同 (D) 以上皆非
#544707
2 關於毒性的扭曲(parataxic distortion),下列敘述何者正確? (A) Yalom提出毒性的扭曲一詞 (B) 以存在於自己幻想中的擬人化來和他人聯結時不易產生毒性的扭曲 (C) 毒性的扭曲一詞描述個體傾向於扭曲對於他人的知覺 (D) 毒性的扭曲無法透過一致性確認來矯正
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3 那一個學派並不對夢加以詮釋或分析,而是讓夢回歸真實生活,予以重新創造然後重現夢境? (A) 精神分析學派 (B) Adler 學派 (C) 現實學派 (D) 完形學派
#544709
4 以下那一項是其他療效因子得以最佳發揮的必要前提? (A) 利他性 (B) 普同感 (C) 灌輸希望 (D) 團體凝聚力
#544710
5 有凝聚力團體和沒凝聚力團體成員的異同,下列敘述何者正確? (A) 同樣努力去影響團體中的其他成員 (B) 有凝聚力團體成員較維護團體的規範,並且會對偏離團體規範的人施予壓力 (C) 同樣願去傾聽別人,接納別人 (D) 當一個成員退出團體時,同樣會被感染而想離開團體
#544711
6 關於治療與療效因子,下列敘述何者正確? (A) 治療為一雙重過程,包含了情緒經驗及對該經驗的反省 (B) 療效因子不會受到治療團體型態、治療階段、團體外力量及個別差異的影響 (C) Butler 及 Fuhriman 的研究發現門診團體病人參與團體愈短,愈重視凝聚自我瞭解及人際的付出 (D) 功能較高門診病人,重視人際學習勝於同團體裡功能較低病人
#544712
7 關於篩選團體成員,ACA(1995)的倫理標準不包括下列何項? (A) 成員的需求與目標符合團體目標 (B) 成員不妨礙團體過程 (C) 成員在團體的經驗有不被傷害的權利 (D) 成員參加團體的動機高
#544713
8 關於「此時此地」在團體治療中的臨床應用,下列敘述何者錯誤? (A) 在互動式心理治療中,歷程代表彼此互動的個體之間關係的本質 (B) 強調歷程取向的治療師,關心病人言辭的內容而非他如何及為何發表此言辭 (C) 治療師必須思考訊息的後設溝通面向 (D) 以歷程為焦點是所有有效之互動團體的共同因子
#544714
9 關於結構化演練在團體治療中的臨床應用,下列敘述何者正確? (A) 帶領者所做的事過少則形成一個不獨立團體,成員過度仰賴帶領者給予協助 (B) 帶領者催化過多則會造成一個不斷掙扎的團體 (C) 帶領者的活動力與療效間的關係是曲線式,過多或過少活動均導致療效不佳 (D) 帶領者使用結構化演練及催化技巧越多,效果越佳
#544715
10 關於後設溝通,下列敘述何者正確? (A) 後設溝通是回應者並非針對目前的互動做反應 (B) 後設溝通是回應者對送出信息的人未確實地理解 (C) 後設溝通是回應者針對以往互動所衍生的感受做反應 (D) 後設溝通是回應者實際上並非針對明示的內容回答,而是針對溝通的另一層次
#544716
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