12. 上課後，陳老師都會安排多元的評量，以了解學生在這堂課學到的課程，符合以下哪一個層級的課程?
(A) 經驗課程
(B) 知覺課程
(C) 理學課程
(D) 正式課程 .

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統計： A(1403), B(695), C(86), D(454), E(0) #2243609

詳解 (共 7 筆)

#3869030

轉貼：

陳雨謙 小一上 (2017/04/04)     24     

以下為自己整理的表格&重點，供大家參考，有錯不吝指教：D
古德拉(Goodlad)和克萊恩(M.F. Klein)認為課程的實施，由理想到實踐現場，需要經過五個課程轉化層次
葛拉松(Glatthorn)
依教學實施程度分成六類
古德拉（Goodlad）在「課程決定層次說」中，將課程決定分成四個層次
1.理念課程(理想課程)
指課程設計者（政府、基金會、利益團體或個人等）根據課程理論或教育理念而設計的課程。例如：多元文化課程、兩性課程、生涯教育課程等。
1.建議課程1.社會層次(中央和地方政府)
2.正式課程
經教育行政機關考慮教育資源及現實需要而進行的課程。EX：九年一貫課程綱要、各版本教科書。2.書面課程2.機構層次(學校)
3.知覺課程
教師對課程的詮釋、認知、瞭解、掌握，將作為運作課程的參照。
3.支持課程
3.教學層次(教師)
4.運作課程
學校及課堂中實際發展、教師實際執行的課程。4.傳授課程
5.經驗課程
學生從教師運作課程中推演或思索而獲得經驗的課程。※學科界線最不明顯，統整性最高。
5.習得課程
4.個人或經驗層次(學生)
補充：1.九年一貫課程綱要是屬正式課程而非理想課程，因為理想課程只是一種意識形態課程，未訴諸文字，僅停留在願景階段；而正式課程則是政府正式頒布的課程綱要、標準或內容，乃訴諸文字者。2.課程轉化是指將具有價值的抽象理念，依據教師教學與學生學習原則，逐步規劃成為具體、可行的教材，以供教師有效教學、學生有效學習的過程。
6.施測課程
補充：課程決定的層次並不包含家長。
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#3880603

上課後，陳老師都會安排多元的評量，以了解學生在這堂課學到的課程→經驗課程

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古德拉《課程決定層次說》葛拉松修改&nb...
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12. 上課後，陳老師都會安排多元的評量...
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#3874896
原本題目:12.上課後，陳老師都會安排多...
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#3870059

12.12. 上課後，陳老師都會安排多元的評量，以了解學生在這堂課學到的課程，符合以下哪一個層級的課程?
(A) 經驗課程
(B) 知覺課程
(C) 理學課程
(D) 正式課程  

 

12.12. 上課後，陳老師都會安排多元的評量，以了解學生在這堂課學到的課程，符合以下哪一個層級的課程?
(A) 經驗惡成
(B) 知覺課程
(C) 裡學課程
(D) 正式課程 

 


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#3879973
經驗課程 1.學生經驗到的運作課程 ...
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