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12.下列有關《幼兒園教保活動課程大綱》的描述，何者不正確？
(A) 六個領域中，皆有提到要培養幼兒覺知辨識的能力
(B) 想像創造的素養，沒有出現在認知、社會、情緒領域
(C) 文化意涵包含兩個層面，分別是從在地文化的價值觀與從歲時祭儀出發
(D) 強調社會文化和核心素養的培養是課綱的兩個特色
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統計： A(55), B(54), C(146), D(44), E(0) #3448324
統計： A(55), B(54), C(146), D(44), E(0) #3448324
詳解 (共 4 筆)
史薇媞
#6447230
文化課程的內涵包含了「華人文化價值觀」、「歲時祭儀」及「文化素材與.資產」。
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藍天白雲
#6462749
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nunu
#6469171
(A)六大領域皆由領域目標、課程目標和分齡學習指標架構而成，六大核心素養(覺知辨識、表達溝通、關懷合作、推理賞析、想像創造、自主管理 )則是統整各領域的領域能力而來，各領域之領域能力指的是對人事物的覺察，義務和態度，也是素養的意義。
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(B)六大領域皆由領域目標、課程目標和分齡學習指標架構而成，六大核心素養(覺知辨識、表達溝通、關懷合作、推理賞析、想像創造、自主管理 )則是統整各領域的領域能力而來，各領域之領域能力指的是對人事物的覺察，義務和態度，也是素養的意義。
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(C)文化意涵包含兩個層面，分別是從在地文化的價值觀與從歲時祭儀出發→三個(從文化價值觀出發；從歲時祭儀出發；從文化素材與資產出發)
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(D)本課程大綱的內涵依據幼兒的需求與社會文化的期待，劃分為身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒和美感六大領域，然實施時須考量幼兒的生活經驗，以統整方式實施。各領域相互交錯，學習面向彼此關聯，相互統整；各領域的能力彼此串結，環環相扣，以支持幼兒發展統合的六大核心素養，面對未來多變的社會。
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資料來源:
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