12.在使用分組合作學習進行教學時，莊老師為了讓所有學生都有均等的成功機會，特別在活動過程與計分方法上用心做了設計。下列哪一種方式較難以達成莊老師設計的初衷？
(A) 為不同學生分別提供與其能力相符的學習材料
(B) 採用學生評量時實得的原始分數來計分
(C) 採用個人進步積分來計分
(D) 讓能力相當者彼此競賽

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統計： A(170), B(1287), C(87), D(278), E(0) #427784

詳解 (共 7 筆)

#1860773
感謝樓上題目key word:"都有均等...
(共 216 字，隱藏中）
前往觀看
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#1377081
題目說道"都有均等的成功機會"
有種希望孩子都能成功的意味
因此需要符合其個別差異設計活動
選項c和選項d都有助於學生成功
選項D能力相當者彼此競賽，便可以避免讓能力程度相差過大者競爭
(
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#680118
題目是問:〔較難〕達到

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#673548
為什麼?
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#1071445
求解~~~
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#1336003

分組合作學習不是強調異質合作嗎？不懂

(D) 讓能力相當者彼此競賽？？
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#706562
沒看仔細，就被騙了! 要很眼尖哪!


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