12. 承上題，若老師想蒐集安安的說話語料，則下列資料蒐集方式何者最不適宜？
(A) 請安安重述繪本或課文內容
(B) 請安安自由分享生活經驗，如：週末做些什麼？
(C) 請安安自編一則故事
(D) 詢問安安封閉式的簡答題，如：今天星期幾？

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統計： A(43), B(37), C(187), D(956), E(0) #2932090

詳解 (共 2 筆)

#5645657
承上題，若老師想蒐集安安的說話語料，則下...
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#5660428

對於初步篩檢出來可能有說話-語言障礙的兒童，鑑定小組(校內或縣市心理評量小組成員)必須針對學生語言問題進行多元評量。
包括：使用標準化語言評量工具、語言行為觀察、語言樣本的蒐集與分析等方法，
針對個案的說話、語言理解、和語言表達能力進行完整的評量，
以深入瞭解個案說話和語言能力的強處和弱處；實施個別化智力測驗，
並比較其語文與非語文智力之間的差異，以確認其認知能力在正常發展範圍內；
評量語言有關領域的學習成就表現(如：閱讀理解、書寫語言應用、國語文能力測驗)。
同時也應在此評量過程中，加入醫學相關的檢查，例如聽力檢查、口腔呼吸系統、構音器官及功能檢查。
評量人員必須在各項評量程序完成後，彙整個案在各項語言能力評量結果的資料，撰寫正式與完整的評量報告。 

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