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97年 - 臺北市文山區實踐國民小學97學年度資源班正式教師甄選試題卷特殊教育專業科目#484
> 試題詳解
13.下列那種方法最不適宜用來記錄小滿常出現的哭鬧行為?
(A)結果測量
(B)計算次數
(C)時距記錄
(D)時間抽樣。
答案:
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統計:
A(634), B(90), C(48), D(266), E(0) #25262
詳解 (共 4 筆)
Yuching Huang
B3 · 2010/06/11
#41761
結果測量:對個人行為改變的測量
25
0
Iris Liu
B4 · 2011/04/25
#138496
鈕文英-正向行為支持p83-84—行...
(共 234 字,隱藏中)
前往觀看
19
0
Yaya Lu
B1 · 2010/03/15
#21885
結果測量是什麼東西><"
0
0
Ming Wei Kuo
B2 · 2010/06/11
#41605
求解~
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相關試題
1.學習策略的教學不包括教學生: (A)記憶策略 (B)理解策略 (C)組織策略 (D)目標設定策略。
#25250
2.某位肢體障礙學生需要站立架和助行器的輔具評估,應找何種專業人員提供服務? (A)臨床心理師 (B)語言治療師 (C)職能治療師 (D)物理治療師。
#25251
3.教材編選的取材來源不包括 (A)教師本身的專長與經驗 (B)從活動分析與行為觀察 (C)生活中隨意就地取材 (D)參考現有的課程或教材。
#25252
4.下列個案何者符合「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」對於發展遲緩的定義?(A)3歲的視障合併聽障兒童 (B)4歲的全面遲緩疑似智能障礙兒童 (C)6歲的自閉症兒童 (D)8歲的語言發展遲緩兒童。
#25253
5.下列哪一項教學最適合安排在例行性教學時間中教導? (A)購買文具 (B)搭乘捷運 (C)認識錢幣 (D)認識日期。
#25254
6.大華聽力檢查後的聽力圖顯示,各頻率的氣導聽閾值平均達50dB,但骨導聽閾值卻皆在25dB以下。請問小明應屬於何種類型的聽覺障礙?(A)傳導性聽障(B)感音性聽障(C)混合性聽障(D)以上皆非。
#25255
7.下列何者不是功能性課程之特點? (A)具功能性的活動 (B)考慮學生個別環境的需求 (C)自然情境教學 (D)符合學生的生理年齡。
#25256
8.依據我國現行「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」的界定,下列哪一組聽閾值符合聽覺障礙學生的鑑定標準? (A)左耳55dB、右耳15dB (B)左耳20dB、右耳20dB (C)左耳10dB、右耳110dB (D)左耳30dB、右耳35dB。
#25257
9.下列何者不是直接教學法之特徵? (A)強調統整式的教學 (B)以教師為中心的教學 (C)提供清楚明確的教學呈現 (D)強調充分練習與複習的重要性。
#25258
10.某資源班教師在對聽障學生教學時,同時併用口語、手語和讀話等溝通方式,請問該教師所採用的是何種教育方法? (A)全語言教學法 (B)綜合溝通法 (C)單一感覺法 (D)開放式教學法。
#25259
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