13.有關動作學習的敘述，下列何者錯誤？
(A)已經學會丟球的孩童，在學習用沙包丟目標物會比學接球容易
(B)用觸控筆在平板上跟隨移動的目標是屬於封閉式的任務（closed task）
(C)在動作技巧的認知期，區段練習（blocked practice）較分散練習（distributed practice）適合
(D)對於已經建立基本動作技巧的孩童，給予動作表現的回饋（knowledge of performance）較動作結果的回饋 （knowledge of results）好

A :隨著學習的過程，所需的注意力會隨之減少；故相較未學習或在學習的階段的動作而言，以學習的動作比較輕鬆。

B :封閉式的任務的意思是任務表現時是靜止的；就像是在繪描本上填顏色就是封閉式任務。

而開放式任務指的是任務表現時式變動或移動的，例如用觸控筆在平板上跟隨移動的目標就是開放式任務

C: 認知階段((cognitive stag)的動作學習適合區段練習以及大量練習，其意思指的是執行動作的時間比休息時間還要長的練習方式。

而連結階段(associative stag)適合用於分散練習，其意思指的是休息時間比練習時間還要長。

最後的自動化階段(autonomous stag)適合變異練習或隨機練習，其意思指的是要求學習者重複同樣模式，必要時進行少許改變；較短而頻繁的練習效果為佳。

D: 動作表現的回饋(KP)意指的是關於動作後與環境目標所產生的結果給予的回饋，例如投籃後有沒有進，進幾球等等。

動作結果的回饋 （KR）意指的是關於動作執行過程的表現給予的回饋，例如走路的姿勢、步伐的大小、速度的快或慢等。表現回饋可以包含口語、影像、照片、生物、動力學的回饋等等。

故對於已經建立基本動作技巧的孩童，KR 相較於 KP 來的有成效。