15  下列有關精熟學習教學策略之敘述，何者不正確？
(A)事先告知學生學習目標
(B)採教師對學生的一對一教學
(C)應先將教材分析為較小的學習單元
(D)教學過程中強調形成性測驗之運用。

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統計： A(254), B(5756), C(143), D(553), E(0) #25584

詳解 (共 2 筆)

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精熟學習法的主要特徵，可以歸納如下：

1.教師設定課程目標，清楚明確的告知學生。

2.將課程分成數單元，並加以有系統的組織。

3.教師針對設定目標，定期評量學生進步情況，

必要時進一步提供補救教學，幫助學生達到精熟水準。

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莫禮生的「精熟理念」提倡單元教學法，強調精熟標準;他所提出的「精熟公式」包括下列步驟：
預測驗→教學→測驗教學結果→修正教學程序→再教學→再測驗→熟練
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