15.下列有關SMPY方案的敘述何者有誤?
(A)該方案由約翰霍布金斯大學 Dr. Julian Stanley所提出
(B)該方案係針對數學早熟青少年提供加速式教育方式
(C)該方案採DT-PI模式教學，重點在教學生已精熟的教材
(D)該方案允許學生以自己的水準及腳步快速學習

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統計： A(61), B(73), C(692), D(40), E(0) #326635

Zosara Chelsea *#

B2 · 2014/06/16

#866870

史坦利 (Julian C. Stanley) 於1971年在約翰霍布金斯大學創立的，旨在研究數學資優學生的培養問題。

2. 所謂數學資優生是指早年在大學學術性向測驗 (SAT) 的數學推理得分特別優異的學生。

3. 本教學模式主要包括四項工作：

(1) 發現 (discovery)； (2) 描述 (description)； (3) 發展 (development)； (4) 傳播 (dissemination)。

本模式係採診斷--處方教學法(Diagnostic Testing Prescriptive Instruction, DT-PI)，步驟如下：

（1）評估資優生能力水準，施予適合能力之診斷測驗，以發現其起點行為。

（2）進一步評估數學知識背景。

（3）教學過程：

7.本模式在資優教育上的應用：以中學數學資優生為對象，其早期發現早期予以培養。