15.張老師班上的資優學生對溫室效應的相關議題很感興趣，他想根據區分性課程理念，針對學生的個別需求，設計不同的活動以增進學生的認知能力。下列何者較能有效培養學生「創造」的認知能力？
(A)目前哪一種方法最能有效降低溫室效應
(B)蓋一個無溫室效應的菜園，培育種子長成蔬菜
(C)比較「有溫室效應」與「無溫室效應」對環境的影響
(D)以擬人法寫出一隻北極熊在有無溫室效應影響下的生命故事

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統計： A(3), B(10), C(3), D(53), E(0) #1722708