15. 法國社會學家布迪爾(Bourdieu)認為導致勞動階級兒童學習失敗率較高的最重要因素是？
(A)內化的文化資本
(B)天賦智力資本
(C)物化的社會資本
(D)經濟資本

103桃園小教、107桃園小教都出現此題
附上當初的最佳解 以及我認為還不錯較能懂得解釋

比較柯爾曼的社會資本

柯爾曼（Coleman,1990）認為，人一出生即擁有三種資本：一是人力資本，存在於個人掌握的知能中；二是物質資本，可見的物質是其存在形式；三是 社會資本，由人與人之間的關係所構成。三種資本可互相轉換（transformability），也可世代相傳（transferability）。此 外，柯爾曼又深入分析社會資本的五種形式：（1）義務與期望。當某人為他人提供特定服務，並確信他人會為此而對自已承擔起特定義務時，也就擁有了一種社會 資本。（2）資訊網絡。個人可從他的社會關係網絡中獲取對自已行動有用的資訊，從而為行動提供便利，這種社會關係就構成了社會資本。（3）規範與有效懲 罰。規範對個人行動起著約束的作用，透過懲罰自私的行動，獎勵公益的行為，從而使某些行動目標更易實現，由此建構了極其重要的社會資本。（4）權威關係。 當某人有權控制另一行動者的某些行動時，他和後者之間就形成了權威關係。（5）多功能社會組織和有意創建的社會組織等。組織的創立可提高個人行動的一致 性，產生更大的社會影響，從而使行動更為有效，由此成為組織成員重要的社會資本。 柯爾曼認為家長參與學校事務也是一種社會資本，其有助於促使學生進入大學就讀，蓋因親師間、師生間、及學生家長間所形成的綿密關係網，有助於彼此間訊息交 換和支持打氣（洪素蕙，2003；陳怡靖與鄭燿男，2000；林宛蓉，2005；江俊儀，2003；陳怡靖，2004）。

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布爾迪厄提出四種不同形式的資本：經濟資本(economic capital)、文化資本(cultural capital)、社會資本(social capital)、象徵資本(symbolic capital)。

(一)經濟資本

經濟資本是由不同生產的因素、經濟財產、各種收入、各種經濟利益所組成的。不同的社會經濟資本具有不同的特性，農業經濟中的經濟資本遵從於往年收穫相關的特殊規律；資本主義中的經濟資本則要求嚴格的合理化估算。這種資本可以立即、直接的轉換成錢，而且可以財產權的形式予以制度化。

(二)文化資本

文化資本是孩童在社會化過程中從家庭繼承而來，有人繼承了豐富的所謂菁英文化，如上流文化的語言及生活方式，另一些人則繼承了所謂低層次文化。文化資本通常具有世代相傳的特性，在某種情況下，這種資本可以轉換成經濟資本，而且可以教育資歷的形式予以制度化。

(三)社會資本

社會資本是由社會關係所構成，個人或群體因有相對穩定且一定程度上的制度化互動關係網絡，逐漸累積而形成的資源總和。所以社會資本就是指人際關係。在某種條件下，這種資本亦可以轉換成經濟資本，而且可以崇高頭銜的形式予以制度化。

(四)象徵資本

象徵資本在所有資本形式中具有最抽象的特質，往往因使用的脈絡而有不同的詮釋。在文化上有顯著的如名望、地位、權威是象徵資本，因此，實際上，象徵資本同時具有感受不到和感受得到的性質。

Coleman(1988b)認為家庭背景可以提供三種不同的資本：物質資本，人力資本、社會資本。
物質資本可由家庭的財富或收入測得，提供物質資源幫助子女的學業成就，例如：固定的讀書場所，添購學習教材等；

人力資本可由父母的教育程度測得，提供認知的環境幫助小孩學習：

至於家庭的社會資本是指父母與子女的關係，假如關係不佳，父母的人力資本對子女的學習成就毫無助益，家庭缺乏親密的關係會導致子女投入同儕的懷抱，子女就無法從父母的人力資本處得到利益。