16 屬性列舉法、腦力激盪法、檢核表法、強迫聯想法等都可用來激發學生的哪一種能力？
(A) 空間關係
(B)創造思考
(C)學習遷移
(D) 記憶

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統計： A(5), B(1589), C(80), D(46), E(0) #695027

詳解 (共 1 筆)

#971116
檢核表法：也是用來訓練思考周密避免考慮不週時有所遺漏的一種方法，其方法為是先將問題列成一張分析表，然後寫出表中每一項所需解決的要點，再針對問題所產生的項目提供暗示，旁敲側擊、尋找線索，以激發構想的方法。檢核表法的主要功用是提供學生對於問題的思考方向。在很多的情況下，個人遇到問題，常感到茫無頭緒不知從何想起。創造思考的特徵在於變通、獨特、流暢，因此變通是極為重要的。

腦力激盪法：（英語：Brainstorming），又稱為頭腦風暴法，是一種為激發創造力、強化思考力而設計出來的一種方法。此法是美國BBDO（Batten, Bcroton, Durstine and Osborn）廣告公司創始人亞歷克斯‧奧斯本於1938年首創的。可以由一個人或一組人進行。參與者圍在一起，隨意將腦中和研討主題有關的見解提出來，然後再將大家的見解重新分類整理。在整個過程中，無論提出的意見和見解多麼可笑、荒謬，其他人都不得打斷和批評，從而產生很多的新觀點和問題解決方法。

屬性列舉法：也稱特性列舉法，是美國尼布拉斯加大學的克勞福德（Robert Crawford）教授以1954所提倡的一種著名的創意思維策略。此法強調使用者在創造的過程中觀察和分析事物或問題的特性或屬性，然後針對每項特性提出改良或改變的構想。

　　屬性列舉法即特性列舉法也稱為分佈改變法，特別適用於老產品的升級換代。其特點是將一種產品的特點列舉出來，製成表格，然後再把改善這些特點的事項列成表。其特點在於能保證對問題的所有方面作全面的分析研究。

《強迫聯想法（Forced Relation）》利用不尋常的兩類物品作連結，可刺激原始主意，產生不尋常的點子。

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