16. 下列何者不是資優教育鑑定與評量的目的？
(A) 篩選合法的資賦優異學生
(B) 了解學生目前表現水準與能力特質
(C) 知道學生的優弱勢類別予以標記
(D) 診斷學生教育需求作為施教依據

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統計： A(115), B(42), C(866), D(60), E(0) #1589832

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#2211047
鑑定的基礎建立在學生的教育需求
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C選項瞭解學生之強勢與弱點，並作為教學策...
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