16. 根據教育部智能障礙類課程綱要的規定，學生課程的設計，以什麼為核心？
(A)九年一貫課程為核心
(B)生活經驗為核心
(C)簡化課程為核心
(D)多元課程為核心。

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統計： A(277), B(1231), C(5), D(44), E(0) #205556

詳解 (共 6 筆)

#176929
引自 特殊教育學校(班)國民教育階段【教學指引】

壹、國民教育階段啟智學校（班）課程綱要之內涵與發展
 ...
一、總綱部分
（一）課程目標
本課程綱要係依據特殊教育法及其施行細則，針對智能障礙學生的潛能，培養其德、智、體、群、美五育均衡發展的自立自主國民。
本課程綱要以生活經驗為核心，透過適性教學，期望達成下列之目標：
1.了解自我、鍛鍊強健的體魄、養成良好的生活習慣，以達成個人及家庭生活的適應。
2.認識環境、適應社會變遷、養成互助合作精神，以期達成學校及社區生活適應。
3.培養職業能力及服務人群熱誠，以達到職業準備及獨立生活適應。
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#510155

C下列何者不是新課綱（100 年起試行之特殊教育課程大綱）的主要精神？ (A) 以普通教育的九年一貫課程領域為主軸 (B) 以認知功能缺損程度為劃分方式 (C) 主要希望能夠簡化 IEP (D) 主要希望能夠教學鬆綁，提升教師教學專業能力
13
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#2284136
九年一貫為主軸是新課綱
(共 13 字，隱藏中）
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#176928
引自 特殊教育學校(班)國民教育階段【教學指引】

壹、國民教育階段啟智學校（班）課程綱要之內涵與發展
 ...
一、總綱部分
（一）課程目標
本課程綱要係依據特殊教育法及其施行細則，針對智能障礙學生的潛能，培養其德、智、體、群、美五育均衡發展的自立自主國民。
本課程綱要以生活經驗為核心，透過適性教學，期望達成下列之目標：
1.了解自我、鍛鍊強健的體魄、養成良好的生活習慣，以達成個人及家庭生活的適應。
2.認識環境、適應社會變遷、養成互助合作精神，以期達成學校及社區生活適應。
3.培養職業能力及服務人群熱誠，以達到職業準備及獨立生活適應。
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#176858
我記得好像有寫過九年一貫的阿？？誰可以解答？？
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#177658
金甘蝦!!
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