18  下列教育領導理論何者係以學習理論為基礎發展而來？
(A)權變領導
(B)領導的特質論
(C)建構主義領導
(D)Z理論。

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統計： A(1138), B(543), C(7694), D(468), E(2) #25587

詳解 (共 8 筆)

#52927

建構主義的基本原理：

1.人們知識的形成是主動建構而產生，並非被動的接受。
2.人們的知識是個人經驗的合理化，並非說明世界的真理。
3.人們的知識有其發展性、演化性，並非一陳不變。(知識學習者與別人互動與磋商而形成共識)

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#16672

你可能跟我一樣看太快~題目是說哪一個是以"學習理論為基礎"~只有建構主義是可學習而來的~領導特質主要是以個人或英雄式的角色特質為出發點~四個選項中建構主義比較能以學習作為基礎主要的發展
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#52926

將認知心理學之建構主義知識觀應用於解釋領導功能之發揮。
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#1289204
Z理論文化組織具有以下五各特徵 1. 長期雇用 2. 緩慢的升遷率 3. 參與的與共識的決策 4. 對團體的決定人人負責 5. 全局取向(培養全人)
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#1620394

建構式領導(Constructivist Leadership)

(1)Lambert等人認為： (a)學習與領導是並行發展的、相互影響的←可從學習理論分析領導方式發展 (b)若 建構式學習理論是「學生運用個人價值觀、信念和經驗來建構意義」，則 建構式領導是「學校領導共享、成員間能建構意義的歷程」←建構式領導是引用建構式學習理論

(2)Lambert定義：一種交互影響的歷程，這種歷程使得教育團體裡的參與者能夠建構意義，並因而導向學校教育的共同目的

(3)基於建構主義的原則，建構主義領導理論強調教職員的專業成長，領導的目標不只是增進學生的學習，還包括增進教師與行政人員的學習

(5)組織內參與者均可在他的層級成為領導人，領導學習是所有參與者共同探索互惠的經驗，為新知訂定並創造意義，以朝向學校教育的共同目的

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#41763

謝謝3F的解釋～
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#16326
可以請老師解釋一下嗎？　為何是建構主義呢？
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#16327
不是領導特質論
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