18 遊戲對兒童而言，可以增進人際關係、減少焦慮與挫折感。遊戲的模式可以分為四階段，依 Parten （1932）所指的平行式遊戲是指下列那一項？
(A)獨自玩，沒有與別人一起玩
(B)在一旁觀看，未加入遊戲
(C)在近距離內一起玩遊戲，可以沒有互動，或彼此了解對方在玩什麼
(D)玩伴一起遊戲，進行扮演角色

資料來源：瓜瓜學語-語言治療

孩子在不同的年齡階段，會有不同的和同儕互動的發展唷!

而與同儕的互動，也和認知發展有關係!

就好像隨著年齡的不同，玩的玩具也會不一樣!

■無所事事行為(2歲前)：

兩歲以前的孩子，會以探索自己的身體動作為主(例如：揮手、踢腳)，也會短暫的看著或看向有趣的事。

■旁觀者行為(2歲前)：

兩歲以前的孩子大多以旁觀者的角度看他人玩遊戲，比較不會主動參與遊戲。

■單獨遊戲(2歲至2歲半)：

兩歲至兩歲半的孩子相較於和其他人一起玩，比較喜歡自己玩，與其他人的互動遊戲較少。但是仍然會看著有興趣的事或是活動。

■平行遊戲(2歲半至3歲半)：

到了兩歲半至三歲半的孩子，能觀察同伴玩的玩具，與同伴玩類似的玩具。但是，通常是各玩各的，較少互相互動。

■協同遊戲(3歲半至4歲半)：

能與同伴一起玩遊戲，且有互動。

■合作遊戲(4歲半後)：

能有規則的一起玩遊戲(例如：玩鬼抓人、紅綠燈、木頭人等)。

資料來源

【兒童遊戲發展】孩子社會遊戲行為發展(social play development) - 瓜瓜學語-語言治療 https://share.google/T5VtYxLhbPPRgicav

【專家文】透過觀察孩子玩遊戲，理解孩子社會化的行為發展 https://share.google/o54xEhYmysj3px2fo