19.邱老師運用重理解的課程設計(Understanding by Design, UbD)發展「『震』面對決—居家減震行動方案」之課程單元。他在訂定課程目標後,接續之步驟應為下列何者?
(A)安排參觀九二一地震園區
(B)評量學生對於居家減震的理解程度
(C)規劃「趴下、掩護、穩住」的學習活動
(D)訂定「居家減震行動方案」的評量內涵

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統計： A(38), B(125), C(110), D(229), E(0) #3463927

詳解 (共 6 筆)

#6493763
UbD 的設計流程強調「反向設計」，三...
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#6497936
課程設計理論中的 UbD（又稱三段逆向設計法，Understanding by Design） 的流程順序
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UbD 課程設計三階段：
1.確認目標（Identify Desired Results）
　→ 明確學習重點、理解目標、核心問題
2.決定可接受的證據（Determine Acceptable Evidence）
　→ 規劃評量方式，判斷學生是否達成理解
3.規劃學習活動（Plan Learning Experiences and Instruction）
　→ 安排實作、練習、探索等教學活動
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#6492567
正確答案是： (D) 訂定「居家減震行...
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#6536542
重理解的課程設計（Understandi...
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#6811228
UbD是反向設計，需要確定目標、評量方式，接著再設計教學活動
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故選(D)
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#6814758

重理解的課程設計（Ubd）逆向設計法：1.先理解想要學生學會什麼2.從哪些證據看得出來3.再去設計相對應的學習活動

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7376813
未解鎖
?【解析】Understanding b...
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