19. 林老師在設計智能障礙集中特教班的課程時，將普通班一堂課可學會的實用生詞，分成五堂課教。林老師這樣的設計，主要是考量智 能障礙學生下列哪一方面的能力缺陷？
(A)短期記憶
(B)長期記憶
(C)類化能力
(D)辨別能力

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統計： A(3296), B(231), C(67), D(56), E(0) #1825135

詳解 (共 5 筆)

#3133016

短期記憶不佳、長期記憶大概與一般兒童差不多

所以需要更多的練習才能讓短期記憶轉為長期記憶

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#2948769
教師在教學與輔導智能障礙學生時，經常運用...

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#2936351

題目提到智能障礙集中特教班

因此能推測出學生的短期記憶不佳

一次學太多根本無法吸收（少量的學習內容、大量的反覆練習）

而學習內容連短期記憶都無法進去 更不用說進入長期記憶

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#3049993
智能障礙學生短期記憶弱，長期記憶較佳這也...
(共 42 字，隱藏中）
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#3285106

MR短期記憶缺陷，因此要使用過度學習

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