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專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學
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101年 - 101年高考-兒童語言障礙學#15209
> 試題詳解
2 正常的大腦語言處理歷程中,下邊緣回(supramarginal gyrus)主要是協助那一項語言處理歷程?
(A)音韻辨識
(B)語詞記憶
(C)口語表達
(D)語句分析
答案:
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統計:
A(23), B(20), C(3), D(32), E(0) #562767
詳解 (共 1 筆)
Han
B1 · 2020/04/07
#3869237
supramarginal gyrus ...
(共 29 字,隱藏中)
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相關試題
1 有一部分的自閉症兒童的識字量很高,但無法理解這些字彙的意義,這是屬於下列那一種問題? (A)超讀症(hyperlexia) (B)失認症(agnosia) (C)視覺處理障礙(visual processing disorders) (D)閱讀障礙(dyslexia)
#562766
3 下面那一個語言溝通療育的理論模式較強調知覺、區辨和提取歷程的訓練作為教學目標? (A)行為學派 (B)發展心理語言學派 (C)訊息處理模式學派 (D)語用學派
#562768
4 關於說話-語言障礙學童的鑑定與評量程序,下列何者正確? (A)篩選→觀察→正式且完整的評量 (B)觀察→篩選→正式且完整的評量 (C)篩選→正式且完整的評量→醫學檢查 (D)醫學檢查→篩選→正式且完整的評量
#562769
5 想要蒐集到有代表性的樣本,治療師必須對幼兒使用好的對話技巧,以下那一項作法最不符合「好 的對話技巧」? (A)傾聽孩子的對話內容 (B)從孩子的觀點思考施測情境 (C)尊重孩子的主導,維持孩子對話的主題和速度 (D)多問簡單的問題,例如:「你猜,我是男生還是女生?」
#562770
6 關於兒童敘事(narrative)能力發展階段的描述,下列何者正確? (A)多數 2 歲幼兒能陳述事件之間共有的屬性,但仍缺乏適當的因果關係 (B)多數 3 歲幼兒仍使用散亂、無方向、無焦點之不相關事物 (C)4 歲幼兒大多數能掌握包含目標、行動和結果的敘事內容 (D)半數 5 歲幼兒能鎖定一故事主角作為情節發展的核心,以因果關係連結各事件
#562771
7 分析以下治療師和兒童的對話,治療師所採用的語言介入技巧依序為何? 治療師:妳看,小男孩在拍球! 兒童:男孩拍球。 治療師:對,小男孩在拍球。 兒童:拍球。 治療師:小男孩在拍球,對嗎? (A)示範(modeling)-擴展(expansion)-重構(recasting) (B)示範(modeling)-重構(recasting)-擴展(expansion) (C)提示(cue)-重構(recasting)-擴展(expansion) (D)提示(cue)-擴展(expansion)-重構(recasting)
#562772
8 關於非特定型語言障礙(nonspecific language impairment)和特定型語言障礙(specific language impairment)兒童的特質描述,下面何者正確? (A)前者的智力較低,智力商數通常低於 70 (B)前者在認知和語言的發展都出現遲緩 (C)前者的閱讀能力往往優於後者 (D)前者並不屬於語言學習障礙(language learning disability)
#562773
9 關於 2-3 歲遲語幼兒(late talker)的語言特徵,下面那一項是正確的? (A)除了表達性詞彙數量明顯較少之外,其他語言向度能力皆正常 (B)如果同時有語言理解困難者,其 4-5 歲時的語言預後較差 (C)音韻發展正常,不常出現構音或音韻問題 (D)若早期使用較多的溝通手勢,其後來的語言發展越差
#562774
10 下面用來表示溝通者的所有狀態詞(deixis)中,其發展的先後順序何者正確? (A)me/my、today/tomorrow、here/there (B)today/tomorrow、here/there、me/my (C)me/my、here/there、today/tomorrow (D)today/tomorrow、me/my、here/there
#562775
11 學前幼兒對話能力快速發展,下面那一項說法是正確的? (A)多數 2 歲幼兒能主動開啟有興趣的對話話題 (B)多數 3 歲幼兒能維持一個對話主題兩個輪替(turns) (C)4-5 歲幼兒可以理解和使用簡單的間接請求(indirect requests) (D)4-5 歲幼兒可以針對對話者非特定的請求,提供澄清(clarification)的訊息
#562776
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