阿摩線上測驗
2.下列有關動機的描述，何者符合馬斯洛(A. Maslow)的動機理論？
(A)認知衝突與認知失衡讓人有學習動機
(B)人有避罰及避免失敗的驅力而投入努力
(C)要先適度滿足匱乏需求，學生才有成長需求
(D)給予挑戰性任務，讓學習者覺得有成就感，可促進學習動機
答案：登入後查看
統計： A(198), B(212), C(7910), D(902), E(0) #1964236
統計： A(198), B(212), C(7910), D(902), E(0) #1964236
詳解 (共 7 筆)
Ching-Yun Tsui
#3237404
(A)Piaget認知發展理論
(B)Kohlberg避罰服從
(C)Maslow需求理論
(D)馬紹爾認為要促發學生內在動機，可使用的策略之一--建立好奇心：
教師在作業及考試的安排，應包含困難及簡單的題目，這樣的目標和標準，讓學生覺得有挑戰性但不具威脅性，是可達成的目標，使不同程度的學生都有體驗成功的機會，避免學生之間過度競爭，尤其，評量的用意是瞭解學生已經學到哪些知識，而不只是他們不懂的地方。此外，對學生的考試或報告應n迅速批閱歸還，讓學生迅速得到教師的回饋意見。
<班級經營--理論與實務>作者吳明隆 p.451-452
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黃怡瑄
#3321699
(C)要先適度滿足匱乏需求，學生才有成長需求
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110教檢過了❤️
#4720896
請問(D)是否為成就動機理論，與最佳解不同！
(因只有買vip無法看見隱藏文字)
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彤彤
#6452011
這一選項符合 馬斯洛的需求層次理論（Maslow's Hierarchy of Needs），他將人類的需求分為五個層次，從低到高分別為：
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生理需求（如食物、水、睡眠）
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安全需求（如保護、穩定）
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愛與歸屬感需求（如友誼、家庭）
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尊重需求（如自尊、成就）
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自我實現需求（成長、實現潛能）
前面四種屬於「匱乏需求（deficiency needs）」，必須先被適度滿足後，個體才會追求第五層的「成長需求（growth need）」。
其他選項分析：
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(A) 講的是皮亞傑（Piaget）或費斯汀格（Festinger）的「認知衝突」或「認知失調」理論，不是馬斯洛的。
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(B) 與「逃避動機」、「迴避失敗」有關，更接近行為主義或成就動機理論（如麥克里蘭），非馬斯洛的觀點。
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(D) 講的是「成就感」與「挑戰性任務」，接近「自我決定理論」或「成就動機理論」，而非馬斯洛的需求層次論核心。
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