阿摩線上測驗
2.根據Guralnick（2013）所提出的促進孩童的社會參與模式—Developmental Systems Approach，三個促進幼
兒同儕相處效能改變的層次，不包括下列何者？
(A)孩童的社會與認知效能
(B)家庭互動樣式
(C)社會接納
(D)家庭資源
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統計： A(61), B(30), C(481), D(355), E(0) #3280652
統計： A(61), B(30), C(481), D(355), E(0) #3280652
詳解 (共 5 筆)
不要吃燦包 (被吃掉了)
#6190628
發展性系統 (Developmental Systems Approach) 取向是以兒童的「素養」(competency) 作為最後的目標，但在處理這個議題前，Guralnick (2005, 2019)先釐清影響素養的兒童與家庭壓力因素、以及家庭互動模式三者的關係(如圖2-12 所示)。
以兒童素養作為服務輸送協調的基礎，而整理出兒童面向、家庭的壓力源、家庭互動型態中影響兒童素養的關鍵因素。素養和傳統的發展能力或知識學習不同，指個體為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、技能與態度。所以素養包括知識、態度、技能，讓兒童能夠靈活運用的能力，表現在自我學習、解決問題、和適應未來等行動中。
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兒童素養即兒童在生活情境中的表現(performance in context)，Guralnick 指出影響兒童素養的因素非常多元且複雜，三大層面會相互影響，三大層面分別是「兒童發展程度」(level of child development)、「家庭互動型態」(family patterns of interaction)與「家庭資源」(family resources)。
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「兒童發展程度」強調類似適應性行為的「社會與認知素養」(child social and cognitive competence)，會受兒童內部的「組織過程」(organizational process)和兒童發展資源(developmental resources)影響，也會對家庭互動型態和家庭資源構成壓力源(stressor)。
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- 家庭互動型態又包括：1) 親子交流(parent-child transactions)；2) 家庭安排兒童多樣調和的經驗(family orchestrated child experiences)；3) 家庭提供衛生和安全照護(health and safety provided by the family)(Guralnick, 2011)。
- 家庭資源則包括「家長個人特性」(personal characteristics of parents )和物質資源(material resources)兩種。家長個人特性指家長和主要照顧者的身心健康與對子女的態度等；物質資源包括經濟資源和社會支持。
- 兒童發展資源即傳統的各發展領域能力，而五個組織過程則包括兒童執行功能(executive function)、後設認知(metacognition)、社會認知(social cognition)、動機(motivation)與情緒調節(emotion regulation)。
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DSA 強調藉由提供家庭合適的資源，創造高品質的家庭互動，而後對兒童發展產生影響(Guralnick, 2017)。
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此模式兼具理論內涵，並經過實務驗證，能提供早期介入領域的實務工作者，在協助發展遲緩兒童與家庭的品質與服務成效的提升。但缺乏足夠的社區資源可能是導致某個特定領域無法進步的原因。如同Bruder (2010)所建議的，創造足夠資源的最佳方法，是國家或甚至社區可以達成共識，協調致力於促進所有兒童的早期發展。因此，需要一個全面性的、不分類別的系統，以便將所有兒童，不論其是否有發展遲緩，皆納入其中(Guralnick, 2019)。此即為融合早期介入服務(inclusive ECI services)，也是以社區為基礎的兒童早期介入服務。因此，DSA不僅是服務家庭的核心概念，也可以是服務社區的核心概念。
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P33 下半部
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