2. 健體領綱核心素養中「健體-E-C2」可由何種教學活動來進行？
(A)進入新的運動單元前，指導學生使用各類媒體資源查詢運動相關報導與規則，並判斷資訊的正確性
(B)教導土風舞遊戲動作後，學生分組練習與呈現，並且能互相分享感受
(C)在介紹運動賽事時，說明2020奧運延期舉辦，鼓勵學生分享自己的想法，進而認識國際體育與健康議題的素養
(D)在樂樂棒球比賽活動中，以運動教育模式進行，指導學生樂於與人互動，並與團隊成員合作與溝通

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統計： A(150), B(275), C(382), D(1283), E(0) #2388327

詳解 (共 6 筆)

#4457153

C2
人際關係
與
團隊合作

具備友善的人際情懷及與他人建立良好的互動關係，並發展與人溝通協調、包容異己、社會參與及服務等團隊合作的素養。

健體-E-C2
具備同理他人感受，在體育活動和健康生活中樂於與人互動、公平競爭，並與團隊成員合作，促進身心健康。

健體-J-C2
具備利他及合群的知能與態度，並在體育活動和健康生活中培育相互合作及與人和諧互動的素養。 

健體-U-C2
具備於體育活動和健康生活中，發展適切人際互動關係的素養，並展現相互包容與尊重、溝通協調及團隊合作的精神與行動。

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#6114881
口訣：道人多(C1道德實踐與公民意識、C...

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#4233469
健體-E-C2. 具備同理他人感. 受，...
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#4148667


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#4457163

選項(B)為何不行?

重點應該是在運動教育模式，比較能夠完整的呈現出「健體-E-C2」所要呈現出來的核心素養。

雖然我認為是(B)(D)兩者都可以呈現出來，叫我們不要用填鴨的方式教導學生，卻考這種填鴨的考題。

心得--為了改而改，化簡為繁的教育政策。


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#4539423
關鍵應該是要有團隊成員 土風舞偏向個人
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