6. Borich (1992) 建議採用探究式教學模式的教師經常使用試探或重新定向。試探學生給予答案後面的問題，其目的為何？
(A)澄清、再思考
(B)徵求新資訊
(C)以上皆是
(D)以上皆非

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統計： A(626), B(61), C(1312), D(22), E(0) #2388331

詳解 (共 2 筆)

#4251496

　　探究式教學法,又稱發現法、研究法，是指學生在學習概念和原理時，教師只是給他們一些事例和問題，讓學生自己通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論、聽講等途徑去獨立探究，自行發現並掌握相應的原理和結論的一種方法。它的指導思想是在教師的指導下，以學生為主體，讓學生自覺地、主動地探索，掌握認識和解決問題的方法和步驟，研究客觀事物的屬性，發現事物發展的起因和事物內部的聯繫，從中找出規律，形成自己的概念。可見，在探究式教學的過程中，學生的主體地位、自主能力都得到了加強。

資料來源:https://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E5%BC%8F%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%B3%95

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探究式教學法 　　探究教學法(Inqu...
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