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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名:特殊教育學生評量與輔導)
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無年度 - 106臺中教育大學特教類科實習生模擬考#67924
> 試題詳解
20.有關創造能力資優學生身心特質之描述,下列何者較適切?
(A)高創造力者通常具有較高的領導才能
(B)高創造力者通常具有自信、獨立及開放的態度
(C)進行擴散思考任務時,較會受到習慣定向的影響
(D)神經質人格特質與科學創造力有正相關,但與藝術創造力有負相關
答案:
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統計:
A(1), B(173), C(12), D(4), E(0) #1758412
詳解 (共 1 筆)
紅豆畢業惹
B1 · 2018/03/14
#2671189
神經質人格與各種創造力 沒有相關 喔
(共 21 字,隱藏中)
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1.依據我國現行特殊教育法規,注意力缺陷過動症是屬於下列哪一類障礙? (A)身體病弱 (B)學習障礙 (C)情緒行為障礙 (D)其他障礙
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2.下列何者較不屬於學習障礙的主要特質? (A)書寫能力異常 (B)說話節律異常 (C)人際關係不良 (D)問題解決能力不足
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3.依據 K. Dabrowski 情緒發展理論,資優學生在心理動作、感官、想像、智能與情緒上 可能具有過 度激動特質,其中情緒方面的負向過度激動特質有可能引發焦慮、沮喪、 害怕、抑鬱。針對上述 特質,下列何者是較適當的輔導策略? (A)轉介精神科醫師治療 (B)透過讀書治療紓解情緒 (C)避免讓他參加競爭性活動 (D)提供簡單有趣的學習活動
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4.某自閉症學生,當飛機飛過操場時,班上其他所有的小朋友都會指著飛機,並跟老師及同學說「飛機」,只有該生無此反應。這跟自閉症何種特質的缺損較有關? (A)選擇性注意 (B)共享式注意 (C)集中式注意 (D)持續性注意
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5.某生認識很多字,卻會在閱讀時跳行和跳字而影響其閱讀,下列何種輔助方式對該生 的閱讀最有幫助? (A)提供概念圖 (B)提供圖形符號 (C)調整文章排版 (D)提供電子辭典
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6.如用統計迴歸方法篩選低成就資優學生,下列何種做法較適切? (A)計算實際成就與預測成就的差距 (B)計算智力測驗分數與成就測驗分數的差距 (C)檢視學業成績是否比同儕落後一個年級以上 (D)設定學校成績表現(例如段考成績)的切截分數
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7.罹患肌肉萎縮症的學生,最需要下列哪一種相關專業人員的服務? (A)語言治療師 (B)物理治療師 (C)就業輔導員 (D)臨床心理師
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8.對於智力測驗的敘述,下列何者較為正確? (A)為了統計處理常把智力商數視為等距變項 (B)智力測驗分數是未來事業成就的重要指標 (C)多元鑑定是指運用多種智力測驗進行評估 (D)非語文智力測驗可以評估兒童的多元智能
#1758400
9.某測驗編製者進行比較不同年齡受試者在語文理解測驗得分上的差異,他在進行下列哪一種效度 研究? (A)內容效度 (B)同時效度 (C)構念效度 (D)預測效度
#1758401
10.某生在剛出生的時候被檢查出第15對染色體異常,大約二至四歲時開始出現無法控制食慾且肌肉張力不足,並有語言及智能發展遲緩的現象。該生最可能屬於下列哪一種病症? (A)道恩氏症 (B)貓哭症候群 (C)雷特氏症候群 (D)普瑞德威利氏症候群
#1758402
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