阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆特殊教育專業
>
101年 - 新北市101學年度市立國民小學正式教師聯合甄選試題 科目:特殊教育(身心障礙)#8493
> 試題詳解
21. 亞斯伯格症患者在社交互動有困難,是因為:
(A) 認知功能低下
(B) 語言功能完全受損
(C) 重複及刻板的行為
(D)不擅於閱讀社會性線索
答案:
登入後查看
統計:
A(5), B(29), C(147), D(3105), E(0) #357080
私人筆記 (共 1 筆)
上岸老師
2019/05/27
私人筆記#1487304
未解鎖
亞斯社交互動有困難,是因: 不擅於閱讀社...
(共 25 字,隱藏中)
前往觀看
0
0
相關試題
1. 批判教育學(Critical Pedagogy)是當前教育理論的顯學之一,下列有關批判教育學的敘述,何者正確? (A) 推崇科學效率與測驗應用的價值(B) 主張學校以市場經濟邏輯來運作 (C) 強調知識是永恆絕對的真理(D)透過對話的教學方法促成學生的覺醒
#357060
2.在知名的銀行配線房的實驗中,研究者明示提升生產量可以獲得加薪,然而員工不願以更 高的產量換取加薪,使個人產量圍繞著團體帄均產量。此實驗確立組織中何者的重要性? (A) 科層體制(B) 非正式組織(C) 法職權(D) 專家權
#357061
3. 阿華重視學業成績,希望可以深入的理解學習的內容,也希望自己可以贏過班上的同學。 依據多元成就目標理論,阿華應屬於下列何種類型的成就目標? (A) 高表現目標、高精熟目標(B) 高表現目標、低精熟目標 (C) 低表現目標、高精熟目標(D)低表現目標、低精熟目標
#357062
4. 在學校或班級教學活動中,一些未經計劃或事先設計的活動或經驗,卻會暗中影響學生學 習目標達成的種種活動或經驗,稱之為什麼課程? (A) 正式課程(B) 潛在課程(C) 空白課程(D) 理想課程
#357063
5. 下列哪一種研究方法,係指透過六到十二位參與者針對某特定主題進行自由、互動式討論, 以蒐集到比較深入、真實意見與看法的一種質性調查研究方法? (A) 問卷調查法(B) 後設分析法(C) 焦點團體法(D) 文件分析法
#357064
6. 提出「學習階層」,認為任何內容的學習,都有一種最合理、最適當的學習順序,並主張教 師應當評鑑學生的先備條件以決定其學習順序,其代表學者是: (A) 奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)(B) 布魯納(J. S. Bruner)(C) 班杜拉(A. Bandura) (D)蓋聶(R. M. Gagne)
#357065
7. 「以資料作為幫助學校中的成員(校長、教師、行政人員)作出決策,以幫助學生學習的 管理方式,透過資料的轉化與分析,最後獲取的資訊將有助學校品質與效能的提升,也讓 家長能夠透過資料瞭解學生的學習成效。」上述定義,所指的是下列哪一種模式? (A) DDDM 模式(B) SMART 模式(C) CIPP 模式(D) SWOT 模式
#357066
8. 某位教師希望可以瞭解閱讀理解策略教學的成效,在其閱讀理解策略教學前先安排閱讀理 解能力的前測,而閱讀理解策略教學結束後再實施閱讀理解能力的後測,依據研究設計,下列哪一方法最有助於教師檢視其閱讀理解策略教學的成效? (A) 學生前測成績的次數分配分析 (B) 學生後測成績的描述統計分析 (C) 學生前測成績與國語考試成績的相關分析 (D)前後測成績的帄均數差異考驗
#357067
9. 某生認為自己在數學學期評量中獲得好成績,是因為努力複習所導致,而英文學期評量成 績不理想是因為自己努力不夠,並提醒自己要更加努力。依據羅特(Rotter)的控制信念(locus of control),此生的控制觀較偏向於下列何者? (A) 社會控制(B) 內在控制(C) 外在控制(D) 行為控制
#357068
10. 學者杜拉克(Drucker)強調知識對社會演進的重要性,其認為知識在二十世紀已推動了三 個革命,其中不包括下列何者? (A) 工業革命(B) 生產革命(C) 數位革命(D) 管理革命
#357069
相關試卷
114年 - 114 高雄市國中小暨學前教育階段教師甄選初試試題_特殊教育班(身心障礙類):教育學科(特殊教育專業知能)#128058
2025 年 · #128058
114年 - 114 桃園市國民中學新進教師聯合甄選試題:特教身心障礙科#127896
2025 年 · #127896
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中特教身心障礙#127846
2025 年 · #127846
114年 - 114-1 國立羅東高商_教師甄試試題:特教科#127845
2025 年 · #127845
114年 - 114 臺北市立成淵高級中學_正式教師甄選試題:特殊教育科#127403
2025 年 · #127403
114年 - 114 國立臺北科技大學附屬桃園農工高級中等學校_教師甄試試題 : 特殊教育科(身心障礙組)資源班#127275
2025 年 · #127275
114年 - 114-1 國立臺北科技大學附屬桃園農工高級中等學校_教師甄試試題:特殊教育科(身心障礙組)綜合職能科#127274
2025 年 · #127274
114年 - 114 新竹市立成德高級中學_教師甄試特教科題目:特教科#127272
2025 年 · #127272
114年 - 114 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:特教身障科#127257
2025 年 · #127257
114年 - 114 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題_身心障礙班教師:教育專業科目-C#127254
2025 年 · #127254