22. 大明是就讀國中普通班的身心障礙學生，常因衝動而與班上同學發生摩擦。下列哪一項是改善大明社會互動行為較為適當的做法？甲、將情緒管理策略融入大明班上的社會領域課程進行教學乙、每當大明與同學發生衝突時，請大明到輔導室接受輔導丙、特殊教育與普通教育教師合作設計大明的行為處理方案丁、每當大明與同學發生衝突時，聯絡特殊教育教師入班處理
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

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統計： A(17), B(911), C(6), D(29), E(0) #1535092

Shuchun Sun

B1 · 2017/03/11

#1663000

甲、將情緒管理策略融入大明班上的社會領域課程進行教學

乙、每當大明與同學發生衝突時，請大明到輔導室接受輔導

(實務上，輔導室長期不可能完全配合。這樣只是治標不治本，大明社會互動能力並沒有提升，問題也沒有改善)

丙、特殊教育與普通教育教師合作設計大明的行為處理方案

丁、每當大明與同學發生衝突時，聯絡特殊教育教師入班處理

(大明有可能會有奇怪歸因，如：反正老師會幫我處理。大明本身社會互動能力沒有獲得改善，也不會提升)