阿摩線上測驗
22. 課程組織原則一般分為：順序性、繼續性、銜接性、統整性和分化性。下列關於英語文課程的編排說明，哪項符合「繼續性」原則？
(A) 單元內容編排從單字、句型再到篇章
(B) 將課文中的主題連結其他學科的內容
(C) 單元內容包含先前單元的單字和句型
(D) 每單元都包含聽、說、讀、寫的技能
答案：登入後查看
統計： A(137), B(62), C(1010), D(130), E(0) #3125400
統計： A(137), B(62), C(1010), D(130), E(0) #3125400
詳解 (共 2 筆)
越努力!越幸運!
#5871998
繼續性(重複性)： 指重要的、基本的、必需的學習內容，要讓它繼續的、重複的一再出現。例：小一出現「民主法治」的概念，可在小二再次出現。
順序性(程序性)：課程內容、學習經驗、學習材料，安置成某種連接的次序。例：生活科在小一、二，小三起分化出自然科和社會科。
統整性：各種不同的學習經驗與課程內容之間，建立適當的關聯，以統合分科所造成的知識支離破碎的狀態，達到最大的學習累積效果。(偏水平面向)
銜接性(連貫性)：指涉不同部分之間的交互聯結關係。例：九年一貫的銜接課程，要考慮內容的難度增加太快或數量增加太多。(水平面向、垂直面向)
分化性：課程從合的角度是統整，分的角度即是分化。例：學生能力已出現極大差別，即不適合實施共同及統整的課程(應能力分組)。
阿摩線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%A8%8B%E5%BA%8F%E6%80%A7.htm#ixzz36I6K9EHf
From：馬自達/皮諾丘
A53. 布魯納的「螺旋式課程」組織型態，符合哪兩種課程組織的規準？
(A) 繼續性和順序性 (B) 統整性和銜接性 (C) 順序性和統整性 (D) 繼續性和銜接性。
教甄◆教育專業科目-國小-96年 - 96 學年度中區五縣市政府教師甄選策略聯盟國小教育學科#469
複選題
AD20.下列何者是課程水平向度組織的重要規準？
AD20.下列何者是課程水平向度組織的重要規準？
(A) 銜接性 (B) 繼續性 (C) 順序性 (D) 統整性
教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)-98年 - ９８年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-中等學校課程與教學#412
C35.把課程當中各種不同的學習經驗與課程內容之間，建立適當的關連，以統合分科分割所造成的知識支離破碎的狀態，以達到最大的學習效果
(A) 順序性 (B) 繼續性 (C) 統整性 (D) 銜接性 (E) 分化性
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