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專技高考◆團體諮商與心理治療
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103年 - 103-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#17515
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23 美國團體工作專業人員學會(ASGW)建立「團體帶領者倫理準則」,提出團體最初階段就應提供團體 成員那一項基本權利,以促成其對團體必要的信任?
(A)保密
(B)知後同意
(C)自願參加與退出
(D)團體資源
答案:
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統計:
A(183), B(230), C(12), D(2), E(0) #641974
詳解 (共 1 筆)
meimeider
B1 · 2016/11/21
#1522066
團體工作專業人員協會(Associati...
(共 273 字,隱藏中)
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相關試題
1. 下列關於 I. D.Yalom 對於「此時此地」的觀點,何者正確? (A)團體帶領者在「此時此地」上的工作有兩個層次,即「體驗層次」與「行為層次」 (B)團體帶領者在團體初期最重要的工作是「建立團體規範」,因此可以暫緩以「此時此地為焦點」的方 式帶領團體 (C)當某成員抗拒分享此時此地對其他成員的感受時,團體帶領者可嘗試使用「假設式問句」 (D)當團體帶領者在團體中運用「結構式演練」,即是在進行「此時此地」之催化
#641952
2 在團體帶領過程中,有關團體互動模式的觀察,下列敘述何者正確? (A)成員只對帶領者或特定幾位成員說話,將有礙團體凝聚力的發展 (B)沉默成員的存在,會影響其他團體成員分享的意願,帶領者應儘可能減少沉默現象的出現 (C)為讓成員有被尊重的感覺,成員分享後帶領者應做直接的回應 (D)在團體中給建議有時是有益的,因此當成員以自己的參考架構給建議時,帶領者不應介入
#641953
3 任務團體的帶領者最需要監督與關注的團體動力為何? (A)成員的互動方式 (B)成員在團體中承諾改變的動力 (C)成員對帶領者的信任 (D)成員之間背景的差異性
#641954
4 下列關於心理教育團體的敘述,何者正確? (A)訓練團體(T-group)是一種重要的心理教育團體模式 (B)讀書會、討論團體等都是心理教育團體的應用形式 (C)與諮商和心理治療團體稍有不同,心理教育團體之帶領者並不需要專業訓練 (D)心理教育團體可運用於性創傷或受虐倖存者的支持
#641955
5 團體進行中,有成員持續讓其他同伴感到困惑和挫折,又因為精神疾病住院兩週後將再回到團體,下列 何者是帶領者最恰當的介入? (A)採尊重方式讓該成員回到團體後自行跟大家分享或澄清 (B)主動且設法提供相關病症訊息,預先協助大家討論如何與該成員互動 (C)催化團體成員對此狀況做討論,澄清相關疑問並做成決定 (D)因該成員功能與團體其他成員差異過大,原則上應婉拒其再回到團體
#641956
6 在篩選團體成員時,下列敘述何者錯誤? (A)正逢遭遇急性情境危機的成員只適合參與問題解決性質的團體 (B)處於自殺風險的成員若沒有獲得適當處理而參與團體,對其他成員是個負擔 (C)要排除高流失風險的成員時,應同時考慮其與團體目標的適合性 (D)若評估成員並無法從團體中獲益,應考慮排除其參與該團體
#641957
7 對於籌組「成長團體」和「諮商團體」在理念上的差異,下列何者正確? (A)兩者最主要的不同在於「諮商團體」是朝向問題解決的 (B)敏感度訓練和會心團體,都是「諮商團體」中很重要的實務取向之一 (C)「諮商團體」最強調的是經驗和個人覺察或澄清等歷程 (D)「諮商團體」適合於一般人,而「成長團體」適用於被診斷具有精神疾病而需成長者
#641958
8 下列關於心理劇的敘述,何者錯誤? (A)心理劇具有大量的情緒宣洩效果 (B)運用虛擬現實(surplus reality)的方式,可以幫助主角體驗到更有力量或更滿意的結局 (C)為了瞭解主角過去的境遇,鼓勵主角使用現在式以及行動化的語言 (D)自發性在心理劇非常被看重,在團體一開始就要促使成員表達他們的自發
#641959
9 有關各種團體理論的敘述,下列何者錯誤? (A)現實治療學派的帶領者說:「我相信每個人都希望生活能在自己的掌握中。」 (B) Meichenbaum 的壓力免疫訓練的第二階段會使用夥伴系統(buddy system)以形成成員的治療性同盟 (C)個人中心學派的帶領者應能精熟各種團體催化技術來帶動團體 (D)「沉默」是存在治療的核心團體技術之一
#641960
10 以下何者是成員因被團體及其他成員吸引而產生的團體治療因素? (A)利他主義 (B)凝聚力 (C)普同感 (D)人際學習
#641961
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