23.生涯發展過程中，有許多偶發事件影響我們的決定，甚至一輩子的發展。克朗博玆 (J. Krumboltz)將此概念稱為下列何者？
(A)自我觀察
(B)善用機緣
(C)楷模學習
(D)自我實現

Mitchell, Levin與Krumboltz於1999年提出「善用機緣論」 (planned happenstance theory原譯為規劃的偶發事件理論)。規劃 與偶然，這兩個詞乍聽之下是矛盾的，這意謂個體必須是「計畫」 並且「易於接受」意外事件的發生。此一理論是生涯決定論中社 會學習論的擴展，強調個體不是只等著機會找上門來，而更應該 主動探索，增加偶發事件發生的可能性，產生更多幫助生涯發展 的機會。

善用機緣論包含兩個概念：

1、探索意外發生的機會以提升生活品質： 善用機緣論建議諮商師幫助個案學習忍受模糊、不確定的情況， 並且培養探索與冒險的態度，將「未確定」重新界定為「開放的 態度」，個體以開放而且不僵硬的方式與世界聯結，因而能夠接 觸到大量的新情境和改變，而個體將之視為鼓勵成長與進一步定 義自我的方式。( Blustein, 1997)

2、人能夠培養抓住機會的技巧： 善用機緣論建議生涯諮商師可以促進個案培養五種技巧，當偶發 事件來臨時，可以意識之，並且創造與運用此機會作為生涯的轉 機創造。此五種技巧如下：

(1)好奇：探索新的學習機會。

(2)堅持：儘管遇到挫折還是盡力堅持。

(3)彈性：隨著情境改變態度。

(4)樂觀：將新機會視為可能達到的。

(5)冒險：採取行動來面對不確定的外在條件。

在郭瓈灩(2010)以及曾信熹(2007)的研究中都發現大多數偶發力 高的人，面對偶發事件實普遍存在著這五種態度(金樹人，2011)。 由此看來，雖然善用機緣論與「偶發事件」有緊密的相關，但絕 非空待好運從天而降，而是鼓勵人們培養「好奇、堅持、彈性、 樂觀、冒險」的態度，以開放積極的態度，歡迎意外的到來，將 意外視為成長與生涯發展的機緣。是以，金樹人(2011)稱之為「 善用機緣論」。

這與我們熟知的那句名言：「機會是留給準備好的人」有異 曲同工之妙，以淺白的話來說，或許善用機緣論便是在教導我們 如何成為「一個準備好的人」。從這個角度來看，許多對一個人 的生涯產生重大影響的「意外」，或許不純粹是意外。