23. 教師如果沒有妥善控制課堂活動的銜接或轉換(transition)，可能會浪費時間，且容易出現學生失序的行為。下列哪一種作法較難順暢地進行課堂活動轉換？ (A)給予學生語文提示，要求學生重述後再轉換 (B)建立課堂活動慣例，讓學生熟悉活動轉換流程 (C)控制轉換時間，在活動時間結束時就立刻轉換 (D)以非語文信號集中學生注意力，說明活動轉換流程