24 教室言談（classroom discourse）的理解是兒童學業成就偏低的影響因子之一，下列何者不是教室言談的 特質？
(A)單一主題延伸出的相關話語
(B)由教師主導之輪替規則
(C)去情境脈絡的言談內容
(D)對話者間的共同經驗

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統計： A(38), B(49), C(81), D(455), E(0) #2045816

詳解 (共 3 筆)

#5892939
教室言談的特質包含：
  • 去情境（去上下文脈絡）
  • 在單一主題的延伸性言談中使用相關語句（如：國語課延伸出來的相關內容）
  • 教師處權力位置，掌控輪替規則
來源：Paul，5e，p.427~428
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#5817875
過去教室言談的形式仍然是以封閉性談論居多...
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