24.教師採用活動分析法編制教材時，先分析兒童學習經驗與活動，再將學習活動次分為較小的活動單元，然後設定課程目標，最後選擇合乎學校情境的適切目標。此屬於下列何種取向的課程理念？
(A)專業主義取向
(B)科技主義取向
(C)結構主義取向
(D)經驗主義取向

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統計： A(101), B(661), C(451), D(714), E(0) #117334

詳解 (共 9 筆)

#76611

科技主義取向

    從1910年代後半，直至1920年代期間，教育科學運動風行全美，此一運動以實證實驗的手段，或計量統計的方法，來從事教育的科學研究。其領導者為巴比特 (F.Bobbitt)和查特斯 (W.W.Charters)等人，他們主張教育上一切問題，應該都用科學的客觀方法來求得解決，而且只有用科學的方法才能有效率地解決教育問題 (林本,1970)，這種重視社會效率的課程，又稱為科學化的課程取向或課程工學 (陳伯璋,1987；歐用生,1989)。

    此種課程設計的教育目的，乃承襲英國教育學者斯賓塞 (H.Spencer)之遺緒，以為教育為生活的預備。教育即在於透過科學的方法技術、以裝備學生準備未來生活當中各種活動的能力。其教育內容包括健康、職業、家庭、社會等各方面的經驗。實作是其教育方法的特色，最有效的方法是讓兒童與青少年實際參與活動以獲得經驗。

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#1627282


1. 精粹主義：課程即科目
2. 科技主義：課程即目標（課程設計）
3. 經驗主義：課程即經驗
4. 社會行為主義:課程即計畫


5. 專業主義: 課程即研究假設


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#761259

合乎學校情境的適切"目標''… 有目標就不會是“經驗”主義

經驗主義是強調 教育沒有目的（目標）的

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#344430
我是看到 設定課程目標+ 選擇合乎學校情境的適切目標，目標課程(科技)
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#2441049
目標模式:科技主義
(共 11 字，隱藏中）
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#336186
Key  word是什麼???
如何去斷這個題目不是在講經驗?
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#76613
  課程改革中教師專業的理論與實務
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#76610

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#6468502
應該是在考巴比特的活動分析法 也就是先分...
(共 139 字，隱藏中）
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