24.根據柯柏格(Kohlberg)道德認知發展歷程，下列何者正確？
(A)幼兒園階段幼兒已經具備完整道德判斷能力
(B)幼兒認知發展並不會影響幼兒的道德發展
(C)社會的規範並不會對於幼兒造成任何影響
(D)孩子會因為害怕受到懲罰而遵守規定

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統計： A(192), B(105), C(87), D(3146), E(0) #2149146

詳解 (共 2 筆)

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柯爾伯格的6個階段歸屬3種水準：前習俗水準、習俗水準和後習俗水準。[7][8][9]與皮亞傑建構主義的認知發展理論階段模型類似，柯爾伯格認為階段的倒退 - 喪失高級階段的能力是極為罕見的。[10][11]即便如此，還是沒有人一直能夠處於最高階段。不可能「跳躍」中間的階段；每個階段都比前一個階段的觀點更加全面、更加綜合、也更清晰。[10][11]

道德成規前期（前習俗 pre-conventional）
1.服從與懲罰定向（避罰服從）
（「我會不會挨罰？」）
2.利己主義定向（相對功利）
（「對我有何益處？」）
道德成規期（習俗 conventional）
3.人際和諧與一致（尋求認可）
（好孩子定向：「會不會丟人？」）
4.維護權威與社會秩序定向（社會法制）
（法律與秩序定向：「是否合法？」）
道德成規後期（後習俗 post-conventional）
5.社會契約定向
（「法律/規則是否公平？」）
6.普遍倫理原則
（原則與良心定向）
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（Ｄ）是道德成規前期中的趨避服從階段。

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