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教甄◆資賦優異組
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109年 - 109 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中特殊教育學科(資賦優異)#88127
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24. 下列何者屬於C. Maker提出之DISCOVER資優課程模式的問題類型五(TPYE5)?
(A)問題是不明確的,而解決方法與答案是明確的
(B)問題是明確的,而解題方法與答案是未知的
(C)問題、解決方法與答案是明確的
(D)問題、解決方法與答案是不明確的
答案:
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統計:
A(34), B(288), C(23), D(128), E(0) #2389049
詳解 (共 2 筆)
Sophia Lin
B1 · 2021/02/06
#4534645
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B2 · 2024/05/24
#6107037
Type I:問題是簡單、封閉的,提問者...
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相關試題
1. 依據我國現行特殊教育相關法規,下列哪一個學校對於資優學生的安置與教學輔導措施較為適切? (A)甲國中將校內鑑定出來的5位七年級數理資優學生安置於同一個普通班(B)乙國中提供單科鑑定成績為百分等級97以上的學生假日充實課程(C)丙國中因人力限制,針對身心障礙資優學生僅提供身心障礙之特殊教育服務(D)丁國中為充分運用特殊教育資源,將全年級前十名的學生也進行學科抽離
#2389026
2. 資優班蔡老師以「日環蝕」為主題,引導學生進行專題研究,下列哪一項作業的認知層次最高? (A)能閱讀老師指定的文章並撰寫心得(B)能蒐集日環蝕的相關文獻並進行摘要(C)能操作天文望遠鏡並記錄相關數據(D)能自製日環蝕觀測眼鏡並運用於觀察
#2389027
3. 資優班邱老師以「資源再利用」為主題,運用平行課程模式進行教學,其中有一項活動內容為:找尋資源的新用途--讓廢棄資源重新 發光,讓學生替家裡不用的資源想出新的用途並實際使用。這樣的教學設計較屬於下列哪一種課程?(A)核心課程 (B)連結課程 (C)實務課程 (D)認同課程
#2389028
4. 依據十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範,有關資優學生個別輔導計畫的敘述,下列何者較為適切? (A)每學年應至少檢討一次(B)應邀請相關專業人員參與(C)個別輔導計畫小組參與訂定之人員應包括學生(D)在學舊生之個別輔導計畫,應於開學後一個月內訂定
#2389029
5. 資優班吳老師以「紅毛猩猩的家」為主題,引導學生探討生態保育與雨林開發的關係。下列何者較為符合跨領域學習的設計? (A)撰寫文案拍攝影片,呼籲世人積極保育紅毛猩猩(B)蒐集紅毛猩猩相關資料,探討其瀕危的主要原因(C)蒐集資料,整理歷年來雨林面積與氣候改變的情形(D)研究棕櫚樹種植面積與紅毛猩猩數量之間的關係
#2389030
6. 資優班林老師運用「六頂思考帽」於創造思考的教學,在觀看一段影片後,請學生戴上不同的帽子發表對這個影片的想法。小楷舉手 分享:「這個影片說明節能減碳的重要性」,請問小楷應該是戴上了哪一種顏色的帽子?(A)綠帽 (B)白帽 (C)紅帽 (D)藍帽
#2389031
7. 依據十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要,有關資優學生特殊需求領域之課程發展,下列敘述何者較為適切? (A)課程設計應採獨立式開設課程(B)課程設計不宜納入日常生活經驗(C)課程設計應考量教師專長與學校本位(D)課程設計宜兼顧在不同教育階段的縱向連結
#2389032
8. 有關資優學生區分性教學的規劃,下列何者較為適切? (A)可依學生能力或興趣進行分組 (B)所有學生均須達成所有的學習任務(C)分站任務落差頗大,較適合個人達成 (D)課程本位評量最適合檢核學習成效
#2389033
9. 資優班周老師想運用自我引導學習模式,以「節能減碳」為主題進行教學,下列何者屬於自我引導學習模式中的第三個層次? (A)依據學生能力指定研究主題,進行深入探究並公開研究成果(B)列出幾個和節能減碳有關的主題,請同學自選一個進行研究(C)和學生一起討論,找出較感興趣的節能主題與方向進行研究(D)由學生依興趣自行決定節能減碳的相關研究主題與學習內容
#2389034
10. 有關資優學生濃縮課程的實施,下列敘述何者較為適切? ①實施前應先評估學生起點行為 ②不應納入普通課程的學習內容③學生可自行調整課堂學習內容 ④宜允許學生依自己的能力學習(A)①② (B)①④ (C)②③ (D)③④
#2389035
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