24. 針對「活動本位教學（Activity-Based Instruction， ABI）」之描述，何者為非？
(A) 此教學由教師主導，並在例行的、設計好的活動中，嵌入幼兒個別的長期或短期目標
(B) 為應用自然環境中發生的事件作為教學內容，同時以活動為基礎的教學
(C) 著重與幼兒日常生活經驗相關的實用性、功能性和生產性技能的教導
(D) 評量的過程包含評量–教學–評量三個步驟

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統計： A(227), B(31), C(26), D(133), E(0) #3241269

詳解 (共 2 筆)

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  活動本位教學包含四個基本要素（Pre...
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#7281934

活動本位教學包含四個基本要素（Pretti-Frontczak & Bricker, 2004）：

1. 教學係由幼兒所主導（A)非由教師主導，並重視幼兒的互動；

2. 將教學融入於例行性、計畫性或由幼兒創發的活動中；

3. 所習得的是功能性和類化性的技能；

4. 系統化地運用自然合理的前事與後果。

從這四個要素可以發現其與系統理論和自然法（naturalist approach）的教學理念有一致之處，受到系統理論的影響，早期療育已不再只是教室或治療室裡進行的單調訓練，而是強調教學必須整合不同的發展領域，並且必須在自然的、有需求的情境下實施。

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