25.某國中英語科段考的測驗內容包含字彙、克漏字、文法及閱讀測驗。教師針對此四個測驗間的關聯性進行驗 證是屬於何種效度考驗？
(A)統計效度
(B)同時效度
(C)建構效度
(D)效標關聯效度。

構念（建構）效度：構念：抽象，且假設性的概念。
（1）符合效度：對某一特質、觀念，用不同的方法去測量，會有有相同的結果。
（2）區辨效度：和其他測量不同構面的測驗或量表，是低相關。
如：機械性向的測量分數和在校機械科目的成績算相關，如果是高相關，表示有符合效度。而和語文測驗的成績是低相關，則有區辨效度。

效標效度：把測量工具和其他可測量的工具，算他們之間的相關。
（1）同時效度：把設計好的題目，和標準工具（同樣的觀念，相同的變項），去算之間的相關。
如：測疼痛忍受度，有四題一分鐘可測完的題目，和另一份標準工具的題目，45題1小時可做完的題目去測，如果R＝0.92（高相關），表示原題目有同時效度。
（2）預測效度：一個調查，可以預測未來的事件、行為、態度、結果。
如：手術後，病人對止痛藥的需求，看24個病人的分數，分數越高，手術忍受度越高。把24的分數算出，和拿止痛藥量求相關，R＝－0.82，表示高忍痛程度，低止痛藥量。
SAT（可以預測大學第一學期的平均成績）成績，和大學第一學期的平均成績求相關，R＝0.42，表示沒有預測效度。但是R如果逐年增加，則表示有預測效度。