25. 小英是一個四歲的小女孩。班級活動時，她能夠根據老師的指令活動，也常是班上第一個完成工作和收拾完畢的孩子。可是，她很少說話；跟同儕相比，她所使用的句子長度也較短。若你是她的老師，最好的因應策略為何？
(A) 轉介小英找專家進行智力測驗或發展遲緩的評量
(B) 瞭解小英在家中的語言使用狀況
(C) 使用字卡或設計活動以增加其字彙
(D) 要求小英口頭描述她所進行的活動，因為她應有足夠的語言能力，才能根據老師的指令行事 

答案：登入後查看
統計： A(47), B(1558), C(231), D(574), E(0) #54840

詳解 (共 3 筆)

#286300
了解在家是否有同樣的狀況
(也許只是不敢在學校開口說話,)
再依情況而有不同的因應的策略!
44
0
#286297
正常不是如此嗎?!
在學校有什麼行為出現園所老師第一個出發點應該都會想到家庭吧!!

4
0
#784377
若(B)敘述家中能正常表達和組織長句，則可改選(D)嗎?
2
0