26下列何種評量方式同時具有 A評量與教學密切結合、 B編製過程簡單、 C不易產生負面標記、 D能因應個別差異的評量等四項優點？
(A)課程本位評量或測量
(B)動態評量
(C)生態評量
(D)檔案評量

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統計： A(585), B(210), C(20), D(71), E(0) #44354

詳解 (共 5 筆)

#445944

CBM ：教學→評量→教學

動態評量：評量→教學→評量

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#1078306

動態評量的理念

(一)時間的連續性：學習評量應考量時間的連續性，定點定時的評量，不足以做為最後價值判斷的唯一依據。
(二)成長的連續性：個體的成長必有其歷程，凡當下的反應自有其生長的次序與因果，動態評量重視此一連貫性。
(三)評量工具的多樣性：不以單一性質的評量工具，作唯一的評量。動態評量以多樣評量工具，做多方評量。
(四)對象的適切性：由於個體特性不一，同一評量工具不可能適合所有個體。動態評量因學生不同，選擇不同的評量方式與工具。

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#636046
是因為動態評量沒有 B編製過程簡單嗎?

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#359253
請問課程本位評量 與動態評量的差異
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#635225
請問為什麼不是 動態??
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