26.依照技能目標的分類架構，下列何者層次最高？
(A)在三分鐘內，能畫出極為勻稱的平行四邊形
(B)在老師說明後，能調整平行四邊形的正確輪廓
(C)在揭示徒手畫平行四邊形後，學生能複製這種圖形
(D)在四邊形圖形中，能正確地鑑定其中三種平行四邊形

何樓(Harrow)，將技能領域目標分為五個層次：

一、模仿

二、操作

三、精確

四、協調

五、自然化

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資料來源:Simpson、Harrow 與 Goldbergern技能領域教育目標分類之比較研究

統整以上

ØHarrow（1969）技能領域教學目標分為五個層次的分類：

 （1）模仿（imitation）：期待學生觀察行為，並能重複表現可見得到的行為演示。

                                             重複、掌握、遵循。 

（2）操弄（manipulation）期待學生根據閱讀或聽指導說明，便能完成一件行為。

                    用來描述的動詞與模仿層次相同，只是在口頭與書面上有所差別。 

（3）精確（precision）期待學生在不必控制的情況下複製行為，且將錯誤減至最低。

                                    正確地、熟練地、獨自地、平衡地。 

（4）協調（articulation）在適時與適速的控制下，表現一系列有關的協調行為。

                                   速度、適時、統整、和諧等。 

（5）自然化（naturalization）期待學生自然且不費勁地再度表現行為。

                                  自動地、容易地、完美地、例行性地。

*類題

3.哈洛（Harrow）將動作技能領域教學目標分為六大層次，當學生擁有「知覺能力」者也應累積了哪一層次的能力？

(A)基本動作 (B)體能 (C)熟練動作 (D)有目的的溝通

教甄◆教育專業科目-國小- 106 年 - 屏東縣106學年度國小暨幼兒園聯合甄選-教育專業科目

9.何樓(Harrow)將技能領域教學目標分為五個層次，其中最高階段是哪一個？

(A)精確  (B)協調  (C)自然化  (D)操弄

教甄◆教育專業科目-國小- 95 年 - 臺中縣國民小學等13校95學年度代理教師聯合甄選試題

(A)在三分鐘內，能畫出極為勻稱的平行四邊形 → 協調

(B)在老師說明後，能調整平行四邊形的正確輪廓 → 操弄

(C)在揭示徒手畫平行四邊形後，學生能複製這種圖形 → 模仿

(D)在四邊形圖形中，能正確地鑑定其中三種平行四邊形 → 精確