27.依據《十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》，「接受自己的性別氣質，保護自己並尊重他人 的身體自主權。」是屬於生活管理的哪一個學習表現向度？
(A)自我照顧
(B)家庭生活
(C)社區參與
(D)自我決策

答案：登入後查看
統計： A(605), B(939), C(106), D(382), E(0) #2923599

詳解 (共 7 筆)

#5477079

生活管理學習表現分為四項:
1.自我照顧:生活自理的部分(清潔、飲食、穿著)

2,家庭生活:規劃個人財物、維持居家環境整潔、保護自我、從事休閒活動、危機處理方式

3.社區參與:社區的活動、規範
4,自我決策:表達自我、自律有關


概念為:

1.先將自身打理好(生活自理)

2.進到家庭生活，如:財務、休閒活動、環境整潔、危機處理[小範圍]

3.家裡完後，擴展到社區，如:社區中行動、購物，參與社區中活動，了解並運用社區環境與資源、遵守社區規範。[大範圍]

4.適應完社區後，在練習為自己位自身的權益發聲(自我決策)


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#5473042


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#5479852
1.自我照顧：進行飲食、穿著、如廁、清潔...
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#5472813
家庭生活 （特生 2） )初階（sP)特...
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#5473216
十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求...
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#5603821
生活管理的學習表現包括： 自我照顧（...

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#6098738
跟同為生活管理 學習內容 的「家庭關係與自我保護」（特
生 I）很雷同，給大家比較喔
  1. 自我照顧：進行飲食、穿著、如廁、清潔衛生、裝扮儀容與促進健康等。 
  2. 家庭生活：處理規劃個人財物，維持居家環境整潔，保護自我，從事休閒活動， 及了解危機處理方式。 
家庭關係與自我保護（特生 I）
初階（sP） 認識與尊重
特生I-sP-1 家庭成員的互動和家庭倫理。
特生I-sP-2 家庭生活的參與技能。
特生I-sP-3 家庭成員的角色。
特生I-sP-4 身體隱私與界限的認識與保護。
特生I-sP-5 身體自主權的維護與尊重。→維護自身的隱私權
特生I-sP-6 性騷擾、性侵害與性霸凌的認識。→能列舉性侵害的事件
特生I-sP-7 家庭暴力的認識。

進階（sA） 如何互動、自我保護與求助
特生I-sA-1 家庭成員間適當的互動方式。
特生I-sA-2 家庭成員的責任。
特生I-sA-3 性別{多樣性的認識與尊重。→列舉性別平等的觀念
特生I-sA-4 親密關係建立、發展、結束過程中的風險與自我保護。
特生I-sA-5 性騷擾、性侵害與性霸凌的防護及求助。
特生I-sA-6 家庭暴力的自我保護與求助。
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5735048
未解鎖
十二年國民基本教育 身心障礙相關之特殊需...

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