27.檔案評量與下列哪一種學習觀點最為契合？
(A)神經網絡觀
(B)認知建構觀
(C)社會情境觀
(D)行為連結觀

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統計： A(410), B(4568), C(4625), D(857), E(0) #744023

詳解 (共 10 筆)

#1060023
一、認知與學習論的三個觀點:
(一)行為/實徵:傾向將知識作量化的評量。例：紙筆測驗
(二)認知/理性:學生是否掌握某個領域的普遍性原則、是否能運用策略解決問題。例：實作評量
(三)情境/語言社會:強調學習探索過程的參與及瞭解，將評量實務和評量時的脈絡視為整體。例：檔案評量
二、檔案評量的特色:

(一)強調縱貫的學習歷程

(二)多元評量方式

(三)鼓勵學生自我反省　

(四)師生共同參與　　

(五)檔案讀者可對話

(六)結合教學情境的歷史脈絡

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#1009886

第二節 檔案評量的理論基礎─情境/社會歷史觀點的認知與學習理論

*認知與學習論的觀點：(1)行為/實徵　(2)認知/理性　(3)情境/語言社會

*檔案評量需要考慮：學習過程→主動學習、評量過程→自評與同儕互評

 

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#1094801
（B)68. 李老師致力於使用檔案評量紀錄與追蹤學生的學習與成長歷程，李老師的評量理念最有可能受到何種學理的影響最深？ 
(A)理性認知理論 
(B)社會歷史建構論 
(C)實徵行為主義 
(D)腦神經科學理論

101 中區國小教甄
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#1011040
感恩Joy :) 的分享 
我想分享一下我的想法
是否還有一個因素，是因為檔案評量展現學生的學習過程與成果外，教師的觀察、家長的參與和同儕的互評等，都不只是一種個人認知的學習而已。有的檔案評量也會放入各類獎狀等等，這些是否都和學習者本身與環境〈情境觀〉有關的事件歷程呢？
這樣的想法較符合社會情境觀嗎？
感恩並懇請高手協助回覆喔，謝謝^^

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#3216621
1.行為實徵觀點→傳統的紙筆評量 2....
(共 62 字，隱藏中）
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#6058636

Greeno、Collins和Resnick(1996)將認知與學習的各式理論，整理出三個觀點

1.  行為實徵觀點:知識做量化的評量-傳統的紙筆測驗

2.  認知理性觀點:皮亞傑代表，強調學生是否掌握普遍性原則，以及運用策略解決問題-實作評量

3.  情境社會歷史觀點:維果斯基代表，強調學生探索過程中的參與，將理解視為學習社群的實務活動，個人參與這些實務活動的能力，師徒傳授就是典型的情境觀點學習-檔案評量

補充檔案評量的什麼特色符合情境觀點學習呢?

1.  檔案進行的長時性以及檔案評量系統及評量內容的開放性，塑造學習社群，帶動學生投入

2. 重視學生參與及投入評量過程中的情意表現，包含學生學習過程跟評量過程的參與
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資料來源:教育測驗與評量-教室學習觀點Educational assessment: A classroom learning perspective
作者： 王文中、呂金燮、吳毓瑩、張郁雯、張淑慧
ISBN：9789571137155
頁數307-309
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#4020749
這題我在猜應該是考維高司基的社會情境可是...
(共 52 字，隱藏中）
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#1009093
為何不是認知建構觀???
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#1065627

(A)、(B)、(D)微觀，(C)鉅觀。檔案評量相對於傳統紙筆評量較鉅觀。

 

請問可以這樣解釋嗎?

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#1029683
為什麼不是(B)
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