27. Chat GPT推出並開始盛行後,對於學校教學與學習方式產生一定程度的衝擊,而漸
漸有人主張應重視導入AI人工智能在學校的課程、教學與學習,以利學生在學習
時能善用AI,這種主張較屬下列何種課程的範疇?
(A)空白課程
(B)統整課程
(C)空無課程
(D)潛在課程
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統計: A(357), B(327), C(3429), D(845), E(0) #3110571
統計: A(357), B(327), C(3429), D(845), E(0) #3110571
詳解 (共 6 筆)
#5847709
應教而未教 = 懸缺課程 = 空無課程 = 虛無課程
題幹:應重視導入AI人工智能在學校的課程、教學與學習
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#6312142

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#5842157
艾斯納(E. Eisner)把學校該教或學生該學,卻因故使學生沒有接觸機會的經驗,稱之為空無課程(Null curriculum)又稱懸缺課程
眾多有待學習的內容中,經過審慎考慮,決定排除的學習內容(缺乏的而又重要的課程),空無課程是和實有課程(包括正式與非正式課程)合為課程探討的整體,空無課程它是指由空缺而未規劃的角度去檢討充實既有課程,可以為既有課程的一部份,也可以與已發展的課程平行設計。
眾多有待學習的內容中,經過審慎考慮,決定排除的學習內容(缺乏的而又重要的課程),空無課程是和實有課程(包括正式與非正式課程)合為課程探討的整體,空無課程它是指由空缺而未規劃的角度去檢討充實既有課程,可以為既有課程的一部份,也可以與已發展的課程平行設計。
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