28 不少被同志家庭領養的孩童曾經歷同儕或教師的歧視。當社會工作者被告知孩童在學校出現問題行為時，下列何種介入不利於孩童的發展？ (A)了解孩童的問題行為可能是為了適應不友善環境 (B)了解孩童的自我概念，以建立孩童的支持系統 (C)提升同志家長學習異性戀的教養方式以強化孩童適應力 (D)從孩童與家庭的優勢中，移除影響優勢因子的負面經驗