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專技◆神經疾病物理治療學
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112年 - 112-1 專技高考_物理治療師:神經疾病物理治療學#113138
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28.中風個案陳先生行走速度為 0.4公尺/秒,下列何者不是可能的原因?
(A)下肢肌力不足
(B)推進力量的程度小
(C)站立期結束時的髖關節伸直角度大
(D)髖外展/內收力量降低
答案:
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統計:
A(48), B(66), C(2457), D(429), E(0) #3063593
詳解 (共 3 筆)
龍老師
B3 · 2024/07/08
#6157700
個人見解:站立結束hip ext的角度的角度大,你跨出去的步伐應該就會比較大
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bo bo
B2 · 2023/04/22
#5784781
計時起走TUG小於10秒正常, 題意是4...
(共 53 字,隱藏中)
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(阿摩會吃畫質 有需要可以私訊 如果有誤歡迎指正 但不接受批評 都是考生麻煩說好話積功德)
B4 · 2025/11/01
#7005297
(共 1 字,隱藏中)
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相關試題
1.正常年輕人在跨越身高10%高度的障礙物時,身體質量中心在不同方向之位移量相對於走路時的變化,下列敘 述何者正確? (A)前後與左右兩側之位移量皆增加 (B)前後與上下之位移量皆增加 (C)前後減少、左右兩側增加 (D)左右兩側減少、上下增加
#3063566
2.下列那一項訓練符合Gentile任務分類「身體動態、手部有操作」之活動? (A)提著購物袋站在捷運月台 (B)抱著孩子站在行進中的公車 (C)撐著枴杖在公車站等公車 (D)在音樂廳聽演奏會
#3063567
3.健康年輕人站在平衡桿上(雙肩與平衡桿平行),身體突然受到往前輕微的外力干擾,他最有可能採取的姿勢 穩定策略為何? (A)踝策略 (B)髖策略 (C)跨步策略 (D)伸抓策略
#3063568
4.布蘭-朵夫(Brandt-Daroff)運動的效益主要是透過下列何種學習而產生? (A)聯結性學習(associative learning) (B)非聯結性學習(nonassociative learning) (C)操作制約(operant conditioning) (D)古典制約(classical conditioning)
#3063569
5.一位腦傷的患者無法用言語告訴治療師如何從家裡的客廳走到廚房,但他可以因為口渴毫不猶豫起身、走到廚 房倒水喝了後再回到客廳。此位患者保留了那種記憶能力? (A)敘述記憶(declarative memory) (B)程序記憶(procedural memory) (C)情節記憶(episodic memory) (D)語意記憶(semantic memory)
#3063570
6.同樣的行走訓練,每次練習12分鐘,休息3分鐘,再重複4次,完成練習約60分鐘,此種練習的安排為何? (A)變異(variable)練習 (B)隨機(random))練習 (C)分散(distributed)練習 (D)集中(massed)練習
#3063571
7.有關中樞神經系統神經可塑性的敘述,下列何者錯誤? (A)未受傷的神經元因附近有神經受傷,出現側枝出芽生長,支配空出的標的細胞 (B)軸突末端向外延伸,出現再生性出芽生長,重新建立與標的神經元的連結 (C)僅有神經功能性改變,而無結構性改變 (D)原本功能不明的神經突觸被徵召使用
#3063572
8.詢問一位總腓神經損傷患者之病史後,依序進行下列檢查:①步態分析 ②本體感覺測試 ③強度-時間曲線 測試 ④行走輔具評估。上述檢查分別屬於國際健康功能與身心障礙分類系統(ICF)的那個層面? (A)①活動能力 ②身體構造與功能 ③身體構造與功能 ④環境因素 (B)①活動能力 ②個人因素 ③身體構造與功能 ④社會參與能力 (C)①個人因素 ②身體構造與功能 ③活動能力 ④環境因素 (D)①身體構造與功能 ②個人因素 ③活動能力 ④社會參與能力
#3063573
9.下列何者不包含在工具性日常生活功能(IADL)評估的面向中? (A)處理財務能力 (B)自己備餐能力 (C)自行外出搭乘交通工具能力 (D)語言表達能力
#3063574
10.下列何種評估方式較能協助判斷患者之背柱內側絨帶系統(dorsal column-medial lemniscus system)是否正 常? (A)使用內裝熱水的試管碰觸患者的皮膚,並詢問患者是熱水、冷水或不知道 (B)使用手指觸碰患者的皮膚,並詢問患者有無感覺到觸碰 (C)使用迴紋針的尖端碰觸患者的皮膚,並詢問患者有無針刺感 (D)使用音叉放在患者的骨頭凸起處,並詢問患者有無感覺到震動
#3063575
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