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28. 下列何者敘述正確？
(A) Keller 的個人化系統教學主張「熟練標準」大約是 80%的熟練度
(B) Bruner 精熟教學主張「熟練標準」大約是 70%-80%的熟練度
(C) Bruner 精熟教學方式較屬個別學習，而 Keller 的個人化系統教學較屬團體教學
(D) Carroll 認為，學習某一學科的「性向」，可視為學生學習教材到某一水準所需要的「時間量」
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統計： A(956), B(1021), C(988), D(3562), E(0) #2923847
統計： A(956), B(1021), C(988), D(3562), E(0) #2923847
詳解 (共 10 筆)
alicema5858
#5486454
227
3
魚
#5502759
Bruner布魯納-啟發教學法
Carroll學習公式
學習的程度=學習者真正用在學習的時間/學習者應該要用在教學的時間
學習者程度=學習機會+毅力/學習速度+教學品質+教學理解能力
影響學習者學習時間有毅力+所有學習的機會
A下列那位學者不提倡精熟學習模式?
(A)布魯納(J.S.Bruner)
(B)布魯姆(B.R.Bloom )
(C)凱勒(F.S.Keller)
(D)卡羅(J.B.Carroll)
64
1
奇才
#5474283
凱勒(Fred S. Keller)教學模式是凱勒發展的個人化教學系統(personalized system of instruction, PSI)。在此模式中，教師扮演學習經理的角色，學生可以自己控制學習的速度，但須在每一單元達到熟練的程度才可進入下一單元；教學的主要來源是書面的文字資料，如學習指引，評量試題等。凱勒要求學生在每一單元的熟練程度要達到百分之百
57
0
Sing
#5474007
精熟教學不是Bruner，而是Bloom吧
10
0
恩尼斯
#5590525
(A) Keller 的個人化系統教學主張「熟練標準」大約是 80%的熟練度 百分之百
(B) Bruner 精熟教學主張「熟練標準」大約是 70%-80%的熟練度---bloom 80-90
(C) Bruner 精熟教學方式較屬個別學習，而 Keller 的個人化系統教學較屬團體教學 --bloom 團體，keller個人
(D) Carroll 認為，學習某一學科的「性向」，可視為學生學習教材到某一水準所需要
Carroll認為「性向」不是學習成就(learning level) 的指標，而是學習速率(learning rate) 的指標。如果給學生足夠的學習時間，他就可以達到特定的成就水準。
Carroll認為「性向」不是學習成就(learning level) 的指標，而是學習速率(learning rate) 的指標。如果給學生足夠的學習時間，他就可以達到特定的成就水準。
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